隨著跨境電商行業(yè)的發(fā)展,越來(lái)越多高校開(kāi)始重視跨境電商人才的培養(yǎng),近年來(lái)針對(duì)跨境電商人才培養(yǎng)模式的研究也逐漸增多。其中,實(shí)訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)作為最常見(jiàn)的兩種技能培養(yǎng)教學(xué)方法,被逐步引入跨境電商的相關(guān)教學(xué)體系。然而,實(shí)訓(xùn)模式和實(shí)戰(zhàn)模式雖各具一定優(yōu)勢(shì),但也存在自身短板。針對(duì)實(shí)訓(xùn)模式和實(shí)戰(zhàn)模式在跨境電商教學(xué)體系內(nèi)的各自特點(diǎn),高職院校可以通過(guò)目標(biāo)分析與模塊重構(gòu),利用基于"實(shí)訓(xùn)+實(shí)戰(zhàn)"互通的混合式教學(xué)模式為學(xué)生鋪設(shè)一條從跨境電商基礎(chǔ)操作到企業(yè)實(shí)際應(yīng)用過(guò)渡的技能培養(yǎng)銜接路徑。

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【部分圖文】：

圖1 跨境電商混合式教學(xué)模式運(yùn)行機(jī)制

(二)混合式模式運(yùn)行機(jī)制平臺(tái)的ERP管理和訂單的物流管理,是混合式模式的兩大運(yùn)行中樞系統(tǒng)。如圖1所示,無(wú)論是實(shí)訓(xùn)的模擬店鋪還是實(shí)戰(zhàn)的真實(shí)店鋪,都可以通過(guò)跨境電商ERP管理系統(tǒng)進(jìn)行綁定與關(guān)聯(lián)。同時(shí),無(wú)論是實(shí)訓(xùn)產(chǎn)生的虛擬訂單,還是實(shí)戰(zhàn)產(chǎn)生的真實(shí)訂單,都能夠通過(guò)同一個(gè)跨境電商ERP管理....

圖2 教學(xué)管理與教學(xué)監(jiān)控機(jī)制

(三)教學(xué)效果檢驗(yàn)機(jī)制為了有效檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的效果,學(xué)校需要進(jìn)一步構(gòu)建相應(yīng)的管理與監(jiān)控機(jī)制。如圖2所示,教學(xué)管理與監(jiān)控系統(tǒng)通過(guò)一體化平臺(tái)進(jìn)行集成。課前,學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)用戶管理子模塊,在教師管理與班級(jí)管理中進(jìn)行相關(guān)的賬號(hào)創(chuàng)建,并進(jìn)行管理授權(quán)。授課教師可以方便地查看所教班級(jí)對(duì)應(yīng)的學(xué)生信息....

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