產教融合背景下,地方本科院校急需在人才供給側進行改革。課程是人才培養(yǎng)的核心要素,當前產業(yè)經濟學課程教學陷入"能力培養(yǎng)困境"�？缭浆F實困境應從師資水平、教學內容、教學方法和考核評價等方面進行改革,建設產業(yè)經濟學金課課程,培養(yǎng)學生經濟學思維,提高學生綜合應用創(chuàng)新能力。

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【文章目錄】：
一、產教融合背景下產業(yè)經濟學教學改革的必要性
二、地方本科院校產業(yè)經濟學教學“能力培養(yǎng)”的特征
三、地方本科院校產業(yè)經濟學教學陷入“能力培養(yǎng)困境”的原因
    (一)理論教學師資較多，雙師雙能型師資較少
    (二)重視專業(yè)知識傳授，忽視研究方法引導
    (三)教學方法較為單一，尚需多元化改革
    (四)課程最終考核權重較高，實踐性考核權重較低
四、地方本科院校產業(yè)經濟學教學跨越“能力培養(yǎng)困境”的改革路徑
    (一)培養(yǎng)雙師雙能型師資，提高實踐教學水平
    (二)根據學生因材施教，融入時代特色內容
    (三)重視研究方法引導，強化綜合能力訓練
    (四)進行教學方法創(chuàng)新，加強實踐教學環(huán)節(jié)
    (五)改革課程考核評價制度，加大實踐性過程考核權重



本文編號：4037255