本文關鍵詞：中國化馬克思主義學風建設研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學風問題是一個非常重要的問題，，是馬克思主義理論的重要組成部分。新中國成立以來的幾代領導人，敢于突破、勇于創(chuàng)新，充分結合中國革命和社會主義建設實際，繼承和發(fā)展了馬克思主義學風，形成了具有中國特色的馬克思主義學風理論。 近年來，我國馬克思主義學風建設取得了豐碩的成果，朝著正確的方向發(fā)展，但不可否認的是，在馬克思主義學風建設上還存在著了很多問題。在我黨領導干部中，還存在一些不科學、不合實際的學風思想，如：形式主義、主觀主義、教條主義等；學生群體則表現(xiàn)為學習動機不端正、積極性不高、不遵守紀律、方法不科學等問題。上述問題嚴重影響了我國馬克思主義學風的建設，阻礙了社會主義事業(yè)的進程。 針對我國馬克思主義學風建設上的這些問題，我們應該在深入研究學習馬克思主義學風的基礎上，結合新時期我國的新變化、新形勢，努力理論創(chuàng)新，加快我國馬克思主義學風理論建設。具體措施有：做好教育宣傳，弘揚馬克思主義學風；領導干部帶頭，以身示范，成為建設優(yōu)秀學風的楷模；從制度入手，完善規(guī)章，加強監(jiān)督，明確責任，保障馬克思主義學風建設順利進行。
【關鍵詞】：學風 馬克思主義學風 中國化
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：D261.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-12
• 一、 研究的目的和意義8-9
• 二、 論題的研究現(xiàn)狀9-11
• 三、 論題研究的方法11
• 四、 本文創(chuàng)新點11-12
• 第一章 馬克思主義學風的涵義及形成12-25
• 第一節(jié) 馬克思主義學風的涵義及要義12-14
• 一、 馬克思主義學風的涵義12-13
• 二、 馬克思主義學風的要義13-14
• 第二節(jié) 馬克思、恩格斯及列寧對學風理論的貢獻14-17
• 一、 馬克思對學風理論的貢獻14-15
• 二、 恩格斯對學風理論的貢獻15-16
• 三、 列寧對學風理論的貢獻16-17
• 第三節(jié) 中國共產黨人對學風理論的發(fā)展17-25
• 一、 毛澤東的學風理論17-19
• 二、 鄧小平的學風理論19-20
• 三、 江澤民的學風理論20-22
• 四、 胡錦濤的學風理論22-23
• 五、 習近平的學風理論23-25
• 第二章 新時期我國馬克思主義學風建設存在的主要問題及原因25-35
• 第一節(jié) 新時期我國馬克思主義學風建設存在的主要問題25-30
• 一、 領導干部中學風建設存在的問題25-28
• 二、 學生群體中學風建設存在的問題28-30
• 第二節(jié) 新時期我國馬克思主義學風建設存在問題的原因30-35
• 一、 市場經濟背景下的社會因素沖擊30-32
• 二、 制度體制建設不完善32-33
• 三、 錯誤的思想方法33-35
• 第三章 新時期加強我國馬克思主義學風建設的對策35-44
• 第一節(jié) 掌握堅實的馬克思主義學風理論35-38
• 一、 深入學習馬克思主義學風理論35-36
• 二、 創(chuàng)新馬克思主義學風理論36-37
• 三、 改造主觀世界增強理論自覺自信37
• 四、 改進文風會風促學風改變37-38
• 第二節(jié) 充分發(fā)揮領導干部的帶動作用38-41
• 一、 領導干部有著重要地位39-40
• 二、 領導干部要成為堅持馬克思主義學風的模范40
• 三、 正確的世界觀是領導干部良好學風的前提40-41
• 第三節(jié) 健全學風制度41-44
• 一、 建立健全學風教育制度41-42
• 二、 積極探索學風教育新形式42
• 三、 強化激勵監(jiān)督機制落實學習效果42-44
• 結論44-45
• 參考文獻45-48
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文和研究成果48-49
• 致謝49

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本文編號：294968