對(duì)于公共管理類專業(yè)的學(xué)生而言,社會(huì)調(diào)查及分析是重要的專業(yè)技能,《社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)》課程是這一技能的培養(yǎng)載體,但純粹的理論教學(xué)無法達(dá)到培養(yǎng)目的,該課程的性質(zhì)決定了學(xué)生在"做中學(xué)"的必要性。研究基于《社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)》課程設(shè)計(jì)了包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模塊、校外實(shí)訓(xùn)模塊以及校內(nèi)-校外聯(lián)動(dòng)實(shí)訓(xùn)模塊,并將之有機(jī)組合成社會(huì)調(diào)查分析能力實(shí)訓(xùn)體系,通過一定階段的運(yùn)行后對(duì)其實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估,為公共管理類專業(yè)本科生社會(huì)調(diào)查分析能力的培養(yǎng)提供一套可供參考的實(shí)訓(xùn)體系設(shè)計(jì)。 

【文章來源】：海峽教育研究. 2019年03期 第76-79頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、公共管理類專業(yè)本科生社會(huì)調(diào)查分析技能實(shí)訓(xùn)體系建構(gòu)的原則
二、公共管理類專業(yè)本科生社會(huì)調(diào)查分析技能實(shí)訓(xùn)體系的內(nèi)容
    1. 設(shè)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)：
    2. 搭建校外實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)：
    3. 形成校內(nèi)-校外實(shí)訓(xùn)聯(lián)動(dòng)：
    4. 學(xué)生習(xí)作案例庫(kù)的建立和成果展出：
三、公共管理類專業(yè)本科生社會(huì)調(diào)查分析技能實(shí)訓(xùn)體系應(yīng)用情況與效果評(píng)估
    1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模塊的應(yīng)用與效果
    2. 校外實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)的搭建與效果
    3. 校內(nèi)—校外實(shí)訓(xùn)聯(lián)動(dòng)模塊的應(yīng)用與效果
四、公共管理類專業(yè)本科生社會(huì)調(diào)查分析技能實(shí)訓(xùn)體系的發(fā)展與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在線教育發(fā)展下的高校課程與教學(xué)改革[J]. 徐蘇燕.  高教探索. 2014(04)
[2]以學(xué)生為中心 深化本科教學(xué)改革[J]. 陳新忠.  中國(guó)高等教育. 2013(Z2)
[3]我國(guó)本科教學(xué)改革新動(dòng)向——以“985工程”高校為例[J]. 尹寧偉.  教育發(fā)展研究. 2012(11)



本文編號(hào)：2896638