教育論文
- 新中國七十年教學(xué)論的發(fā)展與... 2025-07-03
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)... 2025-07-02
- 讓課堂細(xì)節(jié)煥發(fā)道德力量... 2025-06-28
- 愛的懲戒——談教師如何運(yùn)用... 2025-06-27
- 高等教育對短期經(jīng)濟(jì)增長的貢... 2025-06-26
- 國際視野下時(shí)代新人培育的理... 2025-06-25
- 智能時(shí)代教師教育創(chuàng)新有關(guān)問... 2025-06-20
- “以勞育人”的價(jià)值闡述與實(shí)... 2025-05-29
- 現(xiàn)代實(shí)業(yè)家盧作孚教育功能論... 2025-05-28
- 提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語有... 2025-05-26
- 問題探究教學(xué)法在高中三角函... 2025-07-05
- 關(guān)于開展校園足球?qū)Υ龠M(jìn)中學(xué)... 2025-07-03
- 高中生英語學(xué)習(xí)投入與英語成... 2025-07-03
- 高中英語教師TPACK現(xiàn)狀調(diào)查... 2025-07-03
- 基于ScreenFlash的《細(xì)胞增... 2025-07-02
- 互動(dòng)教學(xué)在高中英語語法教學(xué)... 2025-07-02
- 莆田市初、高中階段體育教學(xué)... 2025-07-02
- 基于生本理念的初中物理實(shí)驗(yàn)... 2025-07-02
- 審美教育在中職音樂教學(xué)中的... 2025-07-01
- 山西省初級中學(xué)體育教師勝任... 2025-06-28
- 高校對外漢語綜合課混合教學(xué)... 2025-06-28
- 華文水平測試文化分級大綱研... 2025-06-28
- 馬禮遜漢語傳播研究... 2025-06-24
- 對外漢語教學(xué)中傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)... 2025-06-21
- 劉三姐文化的傳播價(jià)值與活動(dòng)... 2025-06-20
- 面向印尼學(xué)習(xí)者的漢語轉(zhuǎn)折類... 2025-06-19
- 對泰漢語初級綜合課《一個(gè)好... 2025-06-18
- 泰國學(xué)生使用介詞“對”、“... 2025-05-28
- “字本位”教材《滾雪球?qū)W漢... 2025-05-28
- 傳統(tǒng)文學(xué)思想與對外漢語游戲... 2025-05-28
- 利用情景教學(xué)法將國學(xué)禮儀帶... 2025-07-03
- 淺談國學(xué)內(nèi)涵、價(jià)值及當(dāng)代意... 2025-07-02
- 淺談成人高校非漢語專業(yè)課堂... 2025-07-02
- 對中學(xué)語文《詩經(jīng)》教學(xué)的思... 2025-06-25
- 新常態(tài)下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳... 2025-06-20
- 日本“歌道”的傳統(tǒng)與流變... 2025-06-10
- 談如何做好傳統(tǒng)音樂史論課程... 2025-06-06
- 淺析零零后語言變遷背后的社... 2025-06-06
- 清初詩人施閏章研究... 2025-06-06
- 《學(xué)記》的教學(xué)原則在國學(xué)課... 2025-05-29
- 教育學(xué)與教育術(shù)... 2025-07-02
- 孔子與蘇格拉底教學(xué)方法比較... 2025-06-25
- 我國學(xué)科育人研究:回顧與反... 2025-06-20
- 教育懲戒實(shí)施的“三字訣”... 2025-06-19
- 道德教育作為一種人性平衡術(shù)... 2025-06-19
- 君子教育新時(shí)代價(jià)值論... 2025-06-19
- 校園欺凌現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究... 2025-06-10
- 技術(shù)現(xiàn)象學(xué)視域下人工智能對... 2025-06-04
- 學(xué)生思想政治理論課一體化獲... 2025-06-04
- 整體建構(gòu) 多元?jiǎng)?chuàng)新 讓新時(shí)代... 2025-05-19
- 校本研訓(xùn)存在的問題、成因及... 2025-07-02
- 國外教學(xué)方法中國化的70年歷... 2025-07-01
- 基于學(xué)習(xí)者體驗(yàn)的農(nóng)林高校在... 2025-06-29
- 教育機(jī)器人對學(xué)生學(xué)習(xí)效果影... 2025-06-27
- 論杜威道德教育中“有用的好... 2025-06-27
- 教育現(xiàn)象學(xué)的分歧及其澄清—... 2025-06-27
- 陜西省高中數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)新... 2025-06-26
- 精準(zhǔn)教學(xué)視野下的智慧課堂研... 2025-06-24
- 跨學(xué)科教研中的沖突與化解... 2025-06-21
- 學(xué)校變革的領(lǐng)導(dǎo)行為選擇... 2025-06-20
- 翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合情景模擬手術(shù)模... 2025-07-02
- “雨課堂”在環(huán)境化學(xué)教學(xué)改... 2025-07-02
- “實(shí)踐機(jī)理”與“實(shí)踐機(jī)制”... 2025-07-02
- 基于情感視角的國內(nèi)外在線評... 2025-06-27
- 網(wǎng)絡(luò)資源在應(yīng)用型本科英語專... 2025-06-27
- ELF理念下中國傳統(tǒng)文化對外... 2025-06-26
- 基于網(wǎng)絡(luò)攝像的教室資源管理... 2025-06-24
- VR虛擬仿真技術(shù)在動(dòng)物解剖學(xué)... 2025-06-24
- “十四五”時(shí)期區(qū)域基礎(chǔ)教育... 2025-06-24
- 教育信息化何以引領(lǐng)教育現(xiàn)代... 2025-06-24
- 課程視角下的幼兒園自然角活... 2025-06-28
- 教育現(xiàn)代化背景下提升農(nóng)村學(xué)... 2025-06-28
- 新時(shí)代幼兒教師職業(yè)能力職前... 2025-06-28
- “蒙氏教學(xué)法”中國化實(shí)踐的... 2025-06-27
- 非營利性民辦幼兒園教師隊(duì)伍... 2025-06-24
- 與材料對話,引導(dǎo)幼兒深度學(xué)... 2025-06-20
- 新時(shí)代加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建... 2025-06-20
- 嬰幼兒身體活動(dòng)研究綜述... 2025-06-19
- 新時(shí)代民族地區(qū)高職學(xué)前教育... 2025-06-10
- 新手幼兒教師專業(yè)成長中的關(guān)... 2025-05-28
- 心電網(wǎng)絡(luò)工作站在中醫(yī)住院醫(yī)... 2025-07-03
- 后喻文化視角下家庭教育的沖... 2025-07-03
- 以研促建：廣州社區(qū)教育發(fā)展... 2025-06-28
- 法學(xué)專題講座在社區(qū)教育中的... 2025-06-28
- 美國特殊兒童受教育權(quán)爭議的... 2025-06-27
- “校企合作”背景下的新型職... 2025-06-26
- 培智班班級管理中結(jié)構(gòu)化教學(xué)... 2025-06-26
- 格林模式對手術(shù)室新入職護(hù)士... 2025-06-26
- 基于經(jīng)緯度考核的住院醫(yī)師規(guī)... 2025-06-26
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在膝關(guān)節(jié)鏡手術(shù)... 2025-06-24
- 高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越... 2025-07-03
- 老年教育游學(xué)項(xiàng)目實(shí)施策略研... 2025-07-03
- 繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)開展休閑教... 2025-07-02
- “四位一體”幼兒家庭教育指... 2025-07-02
- 我國返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)研究... 2025-06-29
- 高職院校自考助學(xué)調(diào)查研究... 2025-06-27
- PBL模式在胃腸外科住院醫(yī)師... 2025-06-24
- 新媒體使用行為與中華民族共... 2025-06-20
- 《廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》鄧... 2025-06-10
- 模擬教學(xué)在婦產(chǎn)科培訓(xùn)中的調(diào)... 2025-06-10
- 運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)攝取方案對大學(xué)生體... 2025-07-03
- 重慶市美式橄欖球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展... 2025-07-03
- 氣排球運(yùn)動(dòng)在貴州高校推廣和... 2025-07-03
- 運(yùn)動(dòng)心理理論在競技體育中的... 2025-07-03
- 陜西省校園啦啦操推廣與發(fā)展... 2025-07-02
- 鄭州市區(qū)業(yè)余乒乓球俱樂部發(fā)... 2025-07-02
- 后亞沙時(shí)期海陽市農(nóng)村休閑體... 2025-07-02
- 黑龍江省單板U型場地滑雪運(yùn)... 2025-07-02
- 2019年倫敦馬拉松電視直播的... 2025-07-02
- “快易”教學(xué)方法在體育院校... 2025-07-01
- 美國藝術(shù)史專業(yè)研究生課程設(shè)... 2025-07-03
- 研究生思政工作協(xié)同育人的微... 2025-07-02
- 漁業(yè)發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合... 2025-07-02
- 《新型能源材料》課程的教學(xué)... 2025-07-02
- 全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培... 2025-07-01
- 全日制研究生焦慮感的表現(xiàn)及... 2025-06-28
- 高校研究生培養(yǎng)模式優(yōu)化思考... 2025-06-27
- 博士生在讀期間成果發(fā)表改革... 2025-06-27
- 改革博士學(xué)位授權(quán)審核機(jī)制促... 2025-06-27
- 情景領(lǐng)導(dǎo)理論視域下研究生培... 2025-06-26
- 鎮(zhèn)沅縣新型職業(yè)農(nóng)民培育:探... 2025-07-05
- 干部培訓(xùn)課程研發(fā)的動(dòng)力機(jī)制... 2025-07-03
- 數(shù)字化切片系統(tǒng)聯(lián)合CBL教學(xué)... 2025-07-03
- 共同學(xué)習(xí),共享未來——終身... 2025-07-03
- 新時(shí)代農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展研究... 2025-07-02
- 做好普及均衡優(yōu)化提質(zhì)的大文... 2025-07-02
- 淺談農(nóng)廣校體系產(chǎn)業(yè)扶貧培訓(xùn)... 2025-07-02
- 從技師大賽談高技能人才開發(fā)... 2025-06-28
- 廣州市中等職業(yè)特殊教育現(xiàn)狀... 2025-06-27
- 中美自閉癥譜系障礙兒童發(fā)生... 2025-06-26
- 《遼寧省幼兒園評估定級標(biāo)準(zhǔn)... 2025-07-02
- 我國近十年關(guān)于早期閱讀的文... 2025-06-28
- 幼兒園教師關(guān)于韻律教學(xué)活動(dòng)... 2025-06-27
- 幼兒園男教師職業(yè)幸福感的敘... 2025-06-26
- 改革開放以來學(xué)前教師政策工... 2025-06-04
- 幼兒園大班閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研... 2025-05-27
- 美國學(xué)前教育質(zhì)量評價(jià)與提升... 2025-05-15
- 學(xué)前教育本科畢業(yè)生職后專業(yè)... 2025-05-12
- 農(nóng)村幼兒園隱性課程資源開發(fā)... 2025-05-11
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職... 2025-04-18
- 建構(gòu)主義理論視野下初中英語... 2025-07-05
- 基于模糊理論的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)... 2025-07-02
- 基于活動(dòng)理論的大學(xué)英語寫作... 2025-06-29
- APOS理論下任意角三角函數(shù)概... 2025-06-28
- 建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下電影和其... 2025-06-25
- 基于CPFS結(jié)構(gòu)理論的高中函數(shù)... 2025-06-24
- 課本劇在高中語文教學(xué)中的應(yīng)... 2025-06-23
- 基于圖式理論的閱讀教學(xué)對高... 2025-06-19
- 斯霞與霍懋征語文教學(xué)思想的... 2025-06-19
- 本土美術(shù)課程資源在高中美術(shù)... 2025-06-04
- 小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)... 2025-07-05
- 借鑒柯達(dá)伊教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生基... 2025-07-05
- 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生漢字書寫規(guī)范... 2025-07-03
- 基于善“育”的精“教”——... 2025-07-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)單的設(shè)計(jì)與實(shí)踐... 2025-07-02
- 排舞運(yùn)動(dòng)在成都市農(nóng)村小學(xué)開... 2025-07-02
- 基于合作學(xué)習(xí)的有效課堂提問... 2025-07-02
- 革命文化題材文本教學(xué):打好... 2025-06-29
- 大陸與臺灣小學(xué)古詩文補(bǔ)充學(xué)... 2025-06-29
- “疫情期”如何培養(yǎng)學(xué)生自主... 2025-06-28
- 知道越多,學(xué)得越好?——先前... 2025-07-05
- 初中生學(xué)業(yè)壓力與主觀幸福感... 2025-06-28
- 借鑒、融合與創(chuàng)新:教育人工... 2025-06-27
- 基于“雨課堂”的組織學(xué)與胚... 2025-06-27
- 深度學(xué)習(xí)視角下物理職前教師... 2025-06-26
- 2-5歲兒童與母親情感回饋的... 2025-06-25
- 成人依戀對親密關(guān)系滿意度的... 2025-06-19
- 教師不公正和同伴欺凌對學(xué)生... 2025-06-06
- 多媒體課件在對外漢語中級綜... 2025-05-28
- 新時(shí)期背景下幼兒園管理的創(chuàng)... 2025-07-03
- 幼兒教師開展自然環(huán)境教育的... 2025-07-01
- 嬰幼兒家庭教育中語言發(fā)展指... 2025-06-27
- 仿生動(dòng)作教學(xué)模式在3-6歲幼... 2025-06-21
- 運(yùn)動(dòng)類自制學(xué)前玩教具:迷你... 2025-06-06
- 教師工作坊：引領(lǐng)教師自主發(fā)... 2025-06-04
- 利用鄉(xiāng)土資源開展鹽城地區(qū)幼... 2025-05-12
- 傳統(tǒng)音樂在學(xué)前音樂教育實(shí)施... 2025-05-11
- 教師“精準(zhǔn)”評價(jià)幼兒發(fā)展水... 2025-05-08
- 幼兒園防拐教育中的問題和應(yīng)... 2025-05-07
- 基于羅杰斯人本主義思想的高... 2025-07-05
- “說數(shù)學(xué)”對提升七年級學(xué)生... 2025-07-02
- 二十一世紀(jì)以來中職體育與健... 2025-07-02
- 基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)... 2025-06-28
- 性別差異與語文教學(xué)的分層教... 2025-06-28
- 高中思想政治教學(xué)實(shí)施自主學(xué)... 2025-06-26
- 課堂教學(xué)環(huán)境對初中生體育課... 2025-06-21
- 基于量規(guī)設(shè)計(jì)的中學(xué)地理說課... 2025-06-19
- 高中地理學(xué)科如何做好高考考... 2025-06-19
- 高中英語新手教師和專家教師... 2025-06-10
- “AI+教師”的協(xié)作路徑發(fā)展... 2025-07-03
- 農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生專業(yè)承諾... 2025-07-02
- 基于云班課的綜合職業(yè)能力培... 2025-07-02
- 互聯(lián)網(wǎng)+教育評估：內(nèi)涵、優(yōu)... 2025-07-02
- 基于課題的區(qū)域科研品質(zhì)提升... 2025-07-02
- 微課教學(xué)設(shè)計(jì)模型的構(gòu)建與實(shí)... 2025-06-27
- 全球公民教育:困惑及其澄清... 2025-06-24
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的機(jī)... 2025-06-24
- 以實(shí)踐能力為導(dǎo)向的公安院校... 2025-06-24
- 基于雨課堂的《馬克思主義基... 2025-06-10
- 繪本閱讀對中高年級小學(xué)生社... 2025-07-05
- 信息化教學(xué)法在《組織學(xué)與胚... 2025-06-27
- 面向中亞留學(xué)生的絲綢之路非... 2025-06-27
- 高職院校引領(lǐng)式SPOC教學(xué)模式... 2025-06-27
- 淺談慕課背景下電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)... 2025-06-10
- 智慧課堂模式下初一英語課堂... 2025-06-06
- 信息化環(huán)境下高職英語翻轉(zhuǎn)課... 2025-06-05
- 基于VR的大型企業(yè)智慧學(xué)習(xí)云... 2025-05-28
- “多媒體技術(shù)”SPOC教學(xué)實(shí)踐... 2025-05-28
- 微課在大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐... 2025-05-20
- 全日制專業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)倫... 2025-07-03
- 工匠精神視野下大學(xué)生專業(yè)使... 2025-07-02
- 浙江工商大學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)... 2025-07-02
- 我國高校生態(tài)文明觀教育及其... 2025-07-02
- 生物炭負(fù)載ZnO光催化劑的合... 2025-07-01
- 中芬高校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置研... 2025-06-29
- 基于技術(shù)供給方視角的醫(yī)學(xué)類... 2025-06-27
- 自媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任... 2025-06-26
- 聯(lián)結(jié)、互動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)效應(yīng):面向... 2025-06-26
- 法律教育在高校大學(xué)生教育中... 2025-06-26
- 高職機(jī)電類專業(yè)“1+X”證書... 2025-07-03
- 高職城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)育訓(xùn)結(jié)合的... 2025-07-03
- 高師生的專業(yè)認(rèn)同及其與職業(yè)... 2025-07-03
- 以“政行企校研”五方協(xié)同創(chuàng)... 2025-07-02
- 高職院校百萬擴(kuò)招背景下“校... 2025-07-02
- “雙高”建設(shè)下高職院校學(xué)生... 2025-07-02
- 校企共育跨境電商人才培養(yǎng)探... 2025-07-02
- 汽車領(lǐng)域1+X證書與課程的融... 2025-07-02
- 我國農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)模式研... 2025-07-02
- 黨的十八大以來我國職業(yè)教育... 2025-06-29
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)... 2025-07-05
- 互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代高職院校心... 2025-07-03
- 基于好友關(guān)系分析的資源推薦... 2025-07-03
- 我國高校心理咨詢師職業(yè)素養(yǎng)... 2025-07-01
- 中專學(xué)生心理健康教育中存在... 2025-06-29
- 翻轉(zhuǎn)課堂在工程訓(xùn)練教學(xué)中的... 2025-06-28
- 試論甘丹頗章時(shí)期的官辦學(xué)校... 2025-06-28
- 美國在華教會學(xué)校嬗變的路向... 2025-06-27
- 商業(yè)文化與教育融合——以國... 2025-06-27
- 微課在西藏班(校)初中信息技... 2025-06-27
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