發(fā)布時間：2016-12-12 17:16

  本文關鍵詞：西方多元文化教育理論的闡釋，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《“首屆中國教育人類學學術研討會”論文集》2007年

關于中國教育人類學學科建設的幾個問題

滕志妍  

【摘要】：作為一門新興外來學科,教育人類學在中國本土化發(fā)展的歷程中,取得了長足進步,也凸現了不少問題,很多問題與教育人類學學科的獨立發(fā)展有著密切的關系:教育人類學是不是一門獨立的學科,教育人類學的研究對象是什么,應強調教育人類學的學科意識還是問題取向,中國教育人類學研究的走向何在。及時地對學科發(fā)展過程中出現的問題加以反思,對教育人類學學科建設有著積極的意義。

【作者單位】：
【分類號】：G521
【正文快照】：

改革開放后，教育領域也開始引入各種新的思想、機制，作為新教育思想產生土壤的教育研究也面臨新的形勢、新的挑戰(zhàn)。人們發(fā)現，中國傳統的教育研究幾乎都是思辨式的研究方式，與國外眾多注重實際、經驗的實證性教育研究相比，我國的教育研究都是一切從概念出發(fā)到概念，不問

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【共引文獻】

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