教育學(xué)知識(shí)扎根于實(shí)踐的土壤上，歷經(jīng)多年來(lái)的發(fā)展，我國(guó)的教育學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域越來(lái)越寬，筆耕文化傳播，研究隊(duì)伍日益強(qiáng)大，教育學(xué)知識(shí)也在極速地增加。但在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是作為學(xué)習(xí)者還是研究者都需要反思，本文旨在通過(guò)對(duì)教育學(xué)知識(shí)限度及意義方面進(jìn)行研究并提出發(fā)展對(duì)策。

本文編號(hào)：2102