發(fā)布時(shí)間：2020-09-03 08:14

　　 中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會強(qiáng)調(diào),新型城鎮(zhèn)化的主要目的是實(shí)現(xiàn)人口由農(nóng)民到市民的轉(zhuǎn)變。農(nóng)轉(zhuǎn)非社區(qū)是城鎮(zhèn)化進(jìn)程的產(chǎn)物,它是一種特殊的戶籍現(xiàn)象。社區(qū)是社會的基本組成部分,社區(qū)的發(fā)展對新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程有推動作用。社區(qū)教育具有全員性、全程性和全面性的特點(diǎn),是能夠?qū)崿F(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)的教育形式,對社區(qū)發(fā)展有促進(jìn)作用。因此,在新型城鎮(zhèn)化背景下,必須大力發(fā)展社區(qū)教育,以提高人口素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。保定市西高社區(qū)作為典型的農(nóng)轉(zhuǎn)非社區(qū)在社區(qū)教育方面取得突出成就,具有一定的示范作用。因此,以西高社區(qū)為個(gè)案進(jìn)行研究,對指導(dǎo)農(nóng)轉(zhuǎn)非社區(qū)教育發(fā)展有借鑒意義。本文以再社會化理論、需求層次理論、終身教育理論和人力資本理論為理論基礎(chǔ),以個(gè)案研究法、訪談法和參與觀察法為主要研究方法,研究西高社區(qū)教育發(fā)展的歷程,分析其發(fā)展現(xiàn)狀。從政府部門、西高社區(qū)、社會環(huán)境和社區(qū)居民四個(gè)方面進(jìn)行策略設(shè)計(jì),以期望能解決西高社區(qū)教育發(fā)展中存在的問題,并為類似的農(nóng)轉(zhuǎn)非社區(qū)教育發(fā)展提供指導(dǎo)。本文共分為六個(gè)章節(jié)。第一章為緒論部分,主要從研究的緣起、研究目的、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究設(shè)計(jì)以及研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),六個(gè)方面進(jìn)行說明與闡述。第二章為概念界定和理論基礎(chǔ)部分,主要對社區(qū)教育、農(nóng)轉(zhuǎn)非社區(qū)和新型城鎮(zhèn)化三個(gè)概念進(jìn)行界定,并將再社會化理論、需求層次理論、終身教育理論和人力資本理論與西高社區(qū)教育發(fā)展相結(jié)合。第三章對西高社區(qū)及其社區(qū)教育的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理,并將其發(fā)展歷程分為初步探索時(shí)期、快速發(fā)展時(shí)期和蓬勃發(fā)展時(shí)期,并分別從經(jīng)濟(jì)、文化和教育三個(gè)方面對各階段進(jìn)行解讀。第四章闡述西高社區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀,主要從居民參與、社區(qū)教育課程、社區(qū)教育教師三個(gè)方面進(jìn)行分析,總結(jié)西高社區(qū)教育在教學(xué)方面的成就和存在的問題。第五章探討西高社區(qū)教育管理現(xiàn)狀,主要從社區(qū)教育管理者、社區(qū)教育保障機(jī)制和社區(qū)教育資源三個(gè)方面進(jìn)行分析,總結(jié)社區(qū)教育管理方面的成就和存在的問題。第六章對西高社區(qū)教育發(fā)展策略進(jìn)行設(shè)計(jì),并從政府部門、西高社區(qū)、社會和社區(qū)居民四個(gè)方面提出建議。
【學(xué)位單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G779.2

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本文編號：2811181