如何實(shí)現(xiàn)文化教學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)的結(jié)合是對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)界的一大熱點(diǎn)。語(yǔ)言教學(xué)著眼于培養(yǎng)技能,目標(biāo)清晰而具體化。然而文化教學(xué)的目標(biāo)又往往太大,目標(biāo)和教學(xué)效果不易量化,讓人不知如何著手。本文討論以書法為突破點(diǎn)來(lái)嘗試文化教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。書法作為華夏文明的國(guó)粹,自然而然的成為了對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)的重要組成部分。這份教學(xué)設(shè)計(jì)以筆者的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷為藍(lán)本,以書法教學(xué)為切入點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字認(rèn)字能力、交際能力和書法技能為目標(biāo)。以教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)典理論為支撐,以教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)反思六部分為主要板塊,論述了初級(jí)班書法教學(xué)的步驟、教師語(yǔ)言、教學(xué)要素等。教學(xué)設(shè)計(jì)是思考整個(gè)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)端,也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程開(kāi)展的依據(jù)和憑借,更是整個(gè)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思的最終落腳點(diǎn),對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程起著至關(guān)重要的作用。其中具體教學(xué)設(shè)計(jì)作為書法教學(xué)的重頭戲,在論文中占了比較大的篇幅和份額并配以圖文并茂的圖片以使教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)有趣。

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    研究緣起
    研究現(xiàn)狀
    研究方法
    研究目的和意義
    相關(guān)概念界定
第一章 中國(guó)書法
    第一節(jié) 中國(guó)書法的起源和發(fā)展
    第二節(jié) 筆墨紙硯
    第三節(jié) 中國(guó)書法中的辯證法
    第四節(jié) 中國(guó)書法名家
    第五節(jié) 中國(guó)書法理論
    第六節(jié) 中國(guó)書法藝術(shù)美
第二章 留學(xué)生漢字書法課課程設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 課程簡(jiǎn)介
    第二節(jié) 教學(xué)適用對(duì)象
    第三節(jié) 課程資源分析
    第四節(jié) 教學(xué)目標(biāo)
    第五節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
    第六節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排
第三章 中國(guó)書法教學(xué)實(shí)踐
    一、教學(xué)實(shí)踐
    二、教學(xué)實(shí)踐總結(jié)
    三、教學(xué)效果反饋
    四、學(xué)生的建議與啟示
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄：留學(xué)生習(xí)作欣賞



本文編號(hào)：3992862