一、實(shí)踐性教學(xué)改革的必要性 
　　 （一）在我國當(dāng)前法學(xué)教育中，理論教學(xué)占據(jù)了幾乎全部的教學(xué)時(shí)間，其經(jīng)典模式為“灌輸式”的課堂講授，教師僅僅就理論進(jìn)行系統(tǒng)的闡釋，而沒有從法學(xué)學(xué)科本身的實(shí)踐性、技術(shù)性出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。法治社會(huì)中,法律條文的數(shù)量之增長和變化之迅速都令人震驚,尤其是我國加入WTO之后,涉及相關(guān)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)的頒布和修改更是繁多。高職生法律知識(shí)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)基本素質(zhì)教育,使學(xué)生具有可持續(xù)學(xué)習(xí)法律的能力。而實(shí)踐性法學(xué)教學(xué)模式則是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)和運(yùn)用法律。 
　　 （二）傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)模式力圖引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到一個(gè)唯一正確的答案,而實(shí)踐性法學(xué)教學(xué)模式則是引導(dǎo)學(xué)生對案件和問題中的各種可變因素進(jìn)行深入具體的分析,啟發(fā)學(xué)生的思路,從中找出最佳方案。實(shí)踐性法學(xué)教學(xué)模式，既可以檢閱、修正和鞏固已有的專業(yè)知識(shí)和理論體系，又有利于塑造法學(xué)專業(yè)思維、強(qiáng)化法律職業(yè)倫理修養(yǎng)，更有利于訓(xùn)練法律專業(yè)應(yīng)用能力，因而是高素質(zhì)法學(xué)人才培養(yǎng)的最有效方式。教學(xué)方法改革的目標(biāo)是使教學(xué)更適應(yīng)社會(huì)的需求，使學(xué)生畢業(yè)后能夠?qū)W以致用，而社會(huì)真正需求的是應(yīng)用型法學(xué)人才，市場需求決定了人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式，為此我們必需實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)模式向?qū)嵺`性法學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
　　 二、實(shí)踐性教學(xué)的配套措施 
　　 （一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 
　　 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，讓專兼職教師發(fā)揮不同層面作用。要培養(yǎng)出高素質(zhì)高職法律人才，必須盡快造就一支適應(yīng)高職教育的師資隊(duì)伍。對于專職教師，可以通過頂崗實(shí)習(xí)或掛職鍛煉，提高其實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們成為“雙師型”人才，既是教師，又是法律職業(yè)者。學(xué)院可以聘請富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法官、檢察官、律師擔(dān)任兼職教師，經(jīng)常組織兼職教師來校搞專題講座或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。學(xué)院也可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓專兼職教師之間加強(qiáng)交流，促成青年教師的成長。 
　　 (二)改革課程體系 
　　 改革課程體系，增加實(shí)踐性課程的比重。實(shí)踐教學(xué)（課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）學(xué)時(shí)數(shù)占全學(xué)程學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)該在50%以上。為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增開司法實(shí)務(wù)、法律工作技能訓(xùn)練等課程，具體有，加大《法律文書寫作》、《律師實(shí)務(wù)》等課程的課時(shí)和學(xué)分。課程內(nèi)容應(yīng)與市場經(jīng)濟(jì)接軌，強(qiáng)調(diào)民商法、經(jīng)濟(jì)法等課程設(shè)置中的比重并增加實(shí)踐性課程的內(nèi)容和學(xué)分。 
　　 (三)配備實(shí)踐教學(xué)場所。 
　　 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校積極開辟校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)的模擬法庭、法律援助中心等可以作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。法院、檢察院、律師事務(wù)所等可以作為校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地也可以從教師實(shí)踐基地、學(xué)生實(shí)習(xí)基地、畢業(yè)生基地之中進(jìn)行考慮，以作為訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)養(yǎng)成的場所。通過有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)、模擬實(shí)際崗位群的基本技能操作訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的法律專業(yè)技能、語言技能、社交技能等，以達(dá)到教學(xué)的需要。 
　　 (四)重視圖書館、校園網(wǎng)的建設(shè) 
　　 在我國法制建設(shè)日趨完善的今天，電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等眾多媒體越來越多地把觸角伸向法治領(lǐng)域。《今日說法》、《法治縱橫》等節(jié)目都以通俗易懂且具有代表性的案例為對象，通過專家學(xué)者的評(píng)析和詮釋，將法律生動(dòng)地展示給觀眾，效果更為直觀。圖書館應(yīng)該不僅僅是藏書之地，藏有法學(xué)書籍，而且是信息情報(bào)中心，每天源源不斷地接收法學(xué)前沿信息，同時(shí)，又把這些信息提供給有需要的人。所以，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生充分利用圖書館、校園網(wǎng)這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。有了這個(gè)平臺(tái)，不僅方便了教學(xué)更方便了同學(xué)們自學(xué)。 



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