發(fā)布時間：2020-06-12 00:50

【摘要】：傳統(tǒng)教學方式受限于時間和空間,一方面課堂容量有限,另一方面教學資源利用率嚴重不足。這些不足在教學實踐實驗環(huán)節(jié)體現(xiàn)尤為明顯。近年來,云計算因其服務式的資源交付模式、動態(tài)易擴展的資源調(diào)度能力發(fā)展迅速。云計算與在線教學,尤其是實踐教學的結(jié)合,將為解決當前教學實踐環(huán)節(jié)中遇到的問題帶來契機。本文設計并實現(xiàn)了一個基于云計算技術的在線教學實踐平臺。借助云平臺的開放API,實現(xiàn)在線教學實踐平臺與云平臺之間的集成,基于底層云平臺提供的虛擬化資源提供實踐類課程所需的實踐資源;高度靈活的虛擬化資源可以提升教學資源的更新效率;云平臺“一點部署,隨處使用”的特性可以提高教學資源的利用率;引入基于學生所在學校、年級和專業(yè)培養(yǎng)要求的學習資源推薦能力豐富學習內(nèi)容。本文首先介紹了本文的研究背景,并調(diào)研了云計算技術和常見在線教學應用的發(fā)展現(xiàn)狀,分析了在線教學實踐平臺的需求;進而提出了在線教學實踐對象模型;完成了平臺總體設計和各模塊設計;在完成了平臺實現(xiàn)之后,對平臺進行了測試。對平臺的一系列測試證明了平臺的有效性。
【圖文】：

圖３－１在線教學實踐平臺的需求概述用例圖逡逑對于學生用戶來說，最重要的就是平臺需要能夠提供線上化、虛擬化的教學逡逑資源，使得學生可以自己的時間，靈活地掌握學習時間和學習進度，同時針對傳逡逑統(tǒng)計算機實踐類課程，平臺需要提供在線實驗能力［１５］；針對學生可能出現(xiàn)的答逡逑疑問題，平臺需要提供互動功能，保證學生在遇到學習疑問時能擁有學生和學生、逡逑學生和教師之間及時交流的渠道；隨著新鮮事物的不斷出現(xiàn)，學生需要能夠及時逡逑獲取到新的知識和信息，所以平臺需要具備自動獲取新知識、新信息的能力，，同逡逑時結(jié)合不同學生的需求，篩選出適合學習的內(nèi)容推薦給學生。逡逑對于教師用戶來說，更重要的是管理，管理分為三個部分，用戶管理、課程逡逑管理和互動管理。用戶管理，主要是對平臺用戶和群組進行管理，包括對用戶信逡逑息的編輯，群組的創(chuàng)建、權限編輯等；課程管理，主要是方便教師創(chuàng)建課程及章逡逑節(jié)內(nèi)容，同時針對計算機實踐類課程，可以實現(xiàn)實驗資源的快速部署生效，降低逡逑更新和維護成本，提升實驗資源的利用效率；互動管理，便于教師對于學生提問逡逑和討論話題的把控，更好地完成教學疑難問題的解答［１６］。逡逑

基于上述第三章所介紹的需求描述，本章將介紹在線教學實踐平臺的具體設逡逑計方案。首先介紹了在線教學實踐的對象模型的設計，緊接著介紹了平臺的整體逡逑系統(tǒng)架構設計，接著介紹數(shù)據(jù)庫表設計及表之間關系，最后介紹平臺的功能模塊逡逑設計。逡逑４．１在線教學實踐平臺對象模型設計逡逑在線教學實踐平臺對象模型提供了一個面向在線教學實踐場景的、靈活的、逡逑易擴展的對象模型，是后繼在線教學實踐平臺設計的基礎。在線教學實踐的對象逡逑模型的設計出要出于兩點考慮，第一，該模型可以實現(xiàn)快速的響應，能夠在用戶逡逑和平臺之間完成高效的交互，第二，該模型可以定制不同的組件能力，以此來滿逡逑足用戶多樣化的需求。逡逑邐１對Ｎ邐？權限邋ｉ逡逑
【學位授予單位】：北京郵電大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：TP311.52;G434

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本文編號：2708747