發(fā)布時間：2024-04-27 19:22

　　校外教育影響著兒童的人格發(fā)展、學業(yè)表現(xiàn),關系著教育公平的實現(xiàn)以及素質教育的實施。尤其是對于處于社會弱勢地位的兒童而言,在社區(qū)層面日常的保障校外教育機會,對于補償家庭文化資本的不足發(fā)揮著重要的作用。日本近年來實施的綜合性課后項目從保障兒童的教育及福利權利出發(fā),通過教育行政部門和福利行政部門等各方面的合作,在社區(qū)層面將兒童的照顧服務與校外教育結合起來。日本課后項目的發(fā)展機制對我國今后發(fā)展校外教育,構建基層兒童教育福利體系具有啟示作用。

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【文章目錄】：
一 日本課后兒童綜合計劃的制定
    (一) 滿足家長的勞動需求
    (二) 重建社區(qū)教育環(huán)境
    (三) 打破貧困循環(huán)
二 日本兒童課后綜合計劃的實施機制
    (一) 公共財政提供資金保障
    (二) 教育福利型事業(yè)模式
    (三) 以社區(qū)為單位的運營方式
三 成效以及存在的問題
四 對我國的啟示



本文編號：3965604