本文關鍵詞：化學課堂“教學行為對”及其組合的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《甘肅省化學會成立六十周年學術報告會暨二十三屆年會——第五屆甘肅省中學化學教學經(jīng)驗交流會論文集》2003年

新課程改革中學生主體地位的體現(xiàn)

曹建洲  

【摘要】：正 國家基礎教育課程改革已全面鋪開,方興未艾。新課程的理念“一切為了學生的發(fā)展”,主要體現(xiàn)在學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,即教育教學中體現(xiàn)學生的主體地位,讓學生自主學習、探索、合作交流、分享。為此作了如下探索。1 轉(zhuǎn)變教師的教學觀念、教學行為,做到“24字”要求教師要“走下講臺,放下架子,親和學生,提出問題,互動探究,共同發(fā)展”�！白呦轮v臺,放下架子,親和學生”就是要改變過去教師講學生聽的灌輸性講授的教學方式,改變教師居高而學生臨下的師生關系,做到恰當點撥誘導,激發(fā)激勵,平等聽取學生所想所思所疑,組織有效的教學活動。在自主學習,有效合作中掌握知識和技能,培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀�！疤岢鰡栴},互動探究,共同發(fā)展”是指按學生認知規(guī)律、心理特點去組織教學,采用探究式教學方法,發(fā)現(xiàn)與提出要探究的問題,提出猜想或假設,搜集和整理信息、材料,驗證假設,歸納小結,評價交流。師生在平等互動、相互交流中,教師可準確掌握學生情

【作者單位】：蘭州市第二中學
【分類號】：G632.0
【正文快照】：

國家基礎教育課程改革已全面鋪開,方興未艾。新課程的理念“一切為了學生的發(fā)展”,主要體現(xiàn)在學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,即教育教學中體現(xiàn)學生的主體地位,讓學生自主學習、探索、合作交流、分享。為此作了如下探索。1轉(zhuǎn)變教師的教學觀念、教學行為,做到“解字”要求 教師要“走下

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【引證文獻】

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  本文關鍵詞：化學課堂“教學行為對”及其組合的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：183223