<正>隨著應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念的不斷深入,大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容在不斷豐富,同時(shí),課堂教學(xué)模式也發(fā)生了明顯變化,其中就包括生態(tài)學(xué)理論在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用�，F(xiàn)代生態(tài)學(xué)理論是以生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能為研究對(duì)象,將其引入大學(xué)英語教學(xué)能夠推動(dòng)對(duì)新時(shí)期的英語課堂生態(tài)環(huán)境構(gòu)建,同時(shí)以生態(tài)學(xué)理論視角尋求教師、學(xué)生與教學(xué)相關(guān)生態(tài)因子間的相互作用關(guān)系,進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果的全面提升�！渡鷳B(tài)、空間與英語教育教學(xué)研究》(寧云中,中國(guó)戲劇2018版)以生態(tài)學(xué) 

【文章來源】：水利水電技術(shù). 2020年07期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)


本文編號(hào)：2915045