拔尖人才培養(yǎng)一直受到世界各國(guó)的普遍重視,我國(guó)也將其提升到國(guó)家重大戰(zhàn)略部署高度。當(dāng)前,拔尖人才培養(yǎng)的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)在從注重天賦智商到成功智能,從注重天才兒童范式到天資發(fā)展范式和區(qū)分教學(xué)范式,從注重同質(zhì)性培養(yǎng)課程向異質(zhì)性課程轉(zhuǎn)變,從注重外在設(shè)定目標(biāo)轉(zhuǎn)變到內(nèi)外目標(biāo)協(xié)同發(fā)展,從注重一元智能到多元智能、領(lǐng)域?qū)�屬到領(lǐng)域通用與領(lǐng)域?qū)�屬并�?從注重單因素研究到多維立體因素模型研究等方面。社會(huì)學(xué)理論及更具包容性的智能概念、文化多元定義和心理學(xué)理論的進(jìn)展、教育學(xué)系列實(shí)證研究的結(jié)論及對(duì)多維天賦結(jié)構(gòu)的理解、科學(xué)技術(shù)本身的快速推進(jìn)等因素,是拔尖人才培養(yǎng)產(chǎn)生上述趨勢(shì)的推動(dòng)力。未來(lái),我國(guó)在拔尖人才培養(yǎng)中應(yīng)關(guān)注實(shí)踐智能,為拔尖學(xué)生提供異質(zhì)化課程,為他們建立動(dòng)態(tài)的發(fā)展路徑,注重促進(jìn)外部社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向與內(nèi)在個(gè)體發(fā)展訴求的整合,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)超越具體的學(xué)科領(lǐng)域,建立全方位的拔尖人才研究體系。

【文章頁(yè)數(shù)】：14 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、拔尖人才培養(yǎng)的國(guó)際趨勢(shì)
    （一）拔尖人才的識(shí)別和選拔標(biāo)準(zhǔn)：從天賦智商到成功智能
    （二）拔尖人才的培養(yǎng)范式：從天才兒童范式到天資發(fā)展范式和區(qū)分教學(xué)范式
    （三）拔尖人才的課程重心：從同質(zhì)性到異質(zhì)性
    （四）拔尖人才的培養(yǎng)理念：從外在設(shè)定目標(biāo)到內(nèi)外目標(biāo)協(xié)同發(fā)展
    （五）拔尖人才的評(píng)價(jià)體系：從一元智能到多元智能，從領(lǐng)域?qū)�屬逐漸走向領(lǐng)域通用與領(lǐng)域?qū)�屬并�?br>    （六）拔尖人才的研究體系：從單因素走向多維立體因素
三、影響拔尖人才培養(yǎng)趨勢(shì)演進(jìn)的推動(dòng)力
四、啟示和建議
    （一）在拔尖人才選拔和培養(yǎng)中關(guān)注實(shí)踐智能
    （二）為拔尖學(xué)生提供異質(zhì)化課程
    （三）為拔尖學(xué)生建立動(dòng)態(tài)的發(fā)展路徑
    （四）促進(jìn)外部社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向與內(nèi)在個(gè)體發(fā)展訴求的整合
    （五）拔尖人才的評(píng)價(jià)應(yīng)超越具體的學(xué)科領(lǐng)域
    （六）建立全方位的拔尖人才研究體系



本文編號(hào)：3993419