高中段語文反思性閱讀和寫作教學探究
發(fā)布時間：2021-03-16 21:45
針對中學語文閱讀和寫作教學的現(xiàn)狀,筆者在一線教學實踐中長期堅持反思性閱讀和寫作教學方法,取得了一定的成效。本文查閱了大量國內(nèi)外有關(guān)反思性教學的資料,客觀分析了這些理論的優(yōu)勢和不足。本文以學生反思為研究對象,促使學生的閱讀和寫作思維具象化,反思過程可見化,反思教學系統(tǒng)化。本文在界定相關(guān)重要概念的基礎(chǔ)上,深度學習理論,以此為指導,明確研究目標,制定研究計劃,采取多種方法對課題進行研究。筆者首先對學生進行了有關(guān)反思性學習方法的認知、高中生課內(nèi)外閱讀學習情況、寫作學習情況等多項調(diào)查研究,并通過數(shù)據(jù)進行深入分析總結(jié),這為反思性閱讀和寫作教學方案的實施奠定了基礎(chǔ)。針對反思性閱讀教學,筆者鼓勵學生在精讀各類文本的基礎(chǔ)上,以文字的形式整理歸納閱讀方法,將閱讀知識條理化、系統(tǒng)化。同時撰寫閱讀感悟,形成深度閱讀,影響閱讀主體的精神世界,以此激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)正確的閱讀習慣,提高閱讀能力。在反思性寫作教學方法的實施過程中,改革傳統(tǒng)的作文教學模式,將反思滲透至教學環(huán)節(jié),使整個寫作過程更趨完善。在具體實施中,采用《反思性作文評改反饋表》,讓學生參與到作文的評改環(huán)節(jié)中來,通過后續(xù)階段的反思撰寫,總結(jié)寫作得失...
【文章來源】：寧波大學浙江省
【文章頁數(shù)】：92 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
論文摘要
abstract
引言
1 論文研究的理論依據(jù)
1.1 國外關(guān)于反思的研究綜述
1.2 國內(nèi)關(guān)于反思的研究綜述
1.3 總結(jié)與評價
1.4 論文研究的意義和價值
2 相關(guān)概念界定
2.1 反思
2.2 反思性學習
2.3 中學語文反思性教學
2.4 反思性閱讀教學
2.5 反思性寫作教學
3 論文研究的目標
3.1 提升學生的反思能力
3.2 提升閱讀和寫作能力
3.3 提升教師的教學能力
4 課題研究的主要內(nèi)容
4.1 反思性閱讀教學的實踐
4.1.1 閱讀內(nèi)容的反思
4.1.2 閱讀技巧的反思
4.2 反思性寫作教學的實踐
4.2.1 寫作內(nèi)容的反思
4.2.2 寫作方法的反思
5 課題研究的方法
6 反思性閱讀與寫作教學的各項調(diào)查分析
6.1 了解學生對反思性教學方法的認知程度
6.1.1 座談會問題設計
6.1.2 座談會會議記錄
6.1.3 座談會結(jié)果分析
6.2 有關(guān)反思性閱讀教學的調(diào)查分析
6.2.1 高中語文課內(nèi)..反思性閱讀教學的調(diào)查分析
6.2.2 高中語文課外..反思性閱讀學習的調(diào)查分析
6.3 高中語文反思性寫作教學的調(diào)查分析
6.3.1 高一學生寫作及反思情況調(diào)查
6.3.2 總結(jié)
6.4 關(guān)于高中語文反思性教學的再次調(diào)查分析
6.4.1 調(diào)查問卷設計
6.4.2 調(diào)查結(jié)果分析
7 反思性閱讀教學實施策略
7.1 閱讀反思重視閱讀方法,做好歸納整理。
7.2 閱讀反思重在閱讀感悟,促進深度閱讀。
7.3 閱讀反思指向?qū)懽饔柧?倡導以讀促寫。
8 反思性寫作教學實施策略
8.1 學生自主互助評改,提高學生的參與度。
8.2 使用《反思性作文評改反饋表》,記錄學生反思過程。
8.3 借助作文反思,延伸并完善作文訓練過程。
8.4 整合學生反思內(nèi)容,及時調(diào)整寫作教學方案。
9 反思性閱讀與寫作教學的融合
9.1 讀寫結(jié)合的理論依據(jù)
9.2 讀寫結(jié)合的實施策略
10 反思能力的培養(yǎng)
10.1 反思毅力是反思得以持續(xù)進行的前提
10.2 質(zhì)疑思辨力是反思行為深入的條件
10.3 交流表達力是作文反思進行的助燃劑
11 研究啟示和進一步思考
11.1 豐富教學理論,轉(zhuǎn)變教學觀念
11.2 提升反思能力,提升思維素養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻
附錄 A 湖州五中高中段語文反思性學習的調(diào)查座談
附錄 B 湖州五中高中生課內(nèi)閱讀及反思調(diào)查問卷
附錄 C 湖州五中高中學生課外閱讀調(diào)查問卷
附錄 D 高一學生寫作各階段的反思
附錄 E 湖州五中高中語文反思性學習的調(diào)查問卷
附錄F 閱讀方法反思
文言文閱讀反思
附錄 G 高一閱讀課開展情況小結(jié)
附錄 H 高中反思性作文教學計劃
附錄 I “交友”話題作文反思性作文訓練教案
附錄 J 學生作文升格稿
附錄 K 學生反思示例
附錄 L 教師反思示例
在學研究成果
致謝
本文編號：3086650
【文章來源】：寧波大學浙江省
【文章頁數(shù)】：92 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
論文摘要
abstract
引言
1 論文研究的理論依據(jù)
1.1 國外關(guān)于反思的研究綜述
1.2 國內(nèi)關(guān)于反思的研究綜述
1.3 總結(jié)與評價
1.4 論文研究的意義和價值
2 相關(guān)概念界定
2.1 反思
2.2 反思性學習
2.3 中學語文反思性教學
2.4 反思性閱讀教學
2.5 反思性寫作教學
3 論文研究的目標
3.1 提升學生的反思能力
3.2 提升閱讀和寫作能力
3.3 提升教師的教學能力
4 課題研究的主要內(nèi)容
4.1 反思性閱讀教學的實踐
4.1.1 閱讀內(nèi)容的反思
4.1.2 閱讀技巧的反思
4.2 反思性寫作教學的實踐
4.2.1 寫作內(nèi)容的反思
4.2.2 寫作方法的反思
5 課題研究的方法
6 反思性閱讀與寫作教學的各項調(diào)查分析
6.1 了解學生對反思性教學方法的認知程度
6.1.1 座談會問題設計
6.1.2 座談會會議記錄
6.1.3 座談會結(jié)果分析
6.2 有關(guān)反思性閱讀教學的調(diào)查分析
6.2.1 高中語文課內(nèi)..反思性閱讀教學的調(diào)查分析
6.2.2 高中語文課外..反思性閱讀學習的調(diào)查分析
6.3 高中語文反思性寫作教學的調(diào)查分析
6.3.1 高一學生寫作及反思情況調(diào)查
6.3.2 總結(jié)
6.4 關(guān)于高中語文反思性教學的再次調(diào)查分析
6.4.1 調(diào)查問卷設計
6.4.2 調(diào)查結(jié)果分析
7 反思性閱讀教學實施策略
7.1 閱讀反思重視閱讀方法,做好歸納整理。
7.2 閱讀反思重在閱讀感悟,促進深度閱讀。
7.3 閱讀反思指向?qū)懽饔柧?倡導以讀促寫。
8 反思性寫作教學實施策略
8.1 學生自主互助評改,提高學生的參與度。
8.2 使用《反思性作文評改反饋表》,記錄學生反思過程。
8.3 借助作文反思,延伸并完善作文訓練過程。
8.4 整合學生反思內(nèi)容,及時調(diào)整寫作教學方案。
9 反思性閱讀與寫作教學的融合
9.1 讀寫結(jié)合的理論依據(jù)
9.2 讀寫結(jié)合的實施策略
10 反思能力的培養(yǎng)
10.1 反思毅力是反思得以持續(xù)進行的前提
10.2 質(zhì)疑思辨力是反思行為深入的條件
10.3 交流表達力是作文反思進行的助燃劑
11 研究啟示和進一步思考
11.1 豐富教學理論,轉(zhuǎn)變教學觀念
11.2 提升反思能力,提升思維素養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻
附錄 A 湖州五中高中段語文反思性學習的調(diào)查座談
附錄 B 湖州五中高中生課內(nèi)閱讀及反思調(diào)查問卷
附錄 C 湖州五中高中學生課外閱讀調(diào)查問卷
附錄 D 高一學生寫作各階段的反思
附錄 E 湖州五中高中語文反思性學習的調(diào)查問卷
附錄F 閱讀方法反思
文言文閱讀反思
附錄 G 高一閱讀課開展情況小結(jié)
附錄 H 高中反思性作文教學計劃
附錄 I “交友”話題作文反思性作文訓練教案
附錄 J 學生作文升格稿
附錄 K 學生反思示例
附錄 L 教師反思示例
在學研究成果
致謝
本文編號：3086650
本文鏈接：http://www.lk138.cn/jiaoyulunwen/ydsp/3086650.html
