學(xué)前教育國家級技能大賽是對學(xué)前教育專業(yè)理論與實踐教學(xué)素養(yǎng)相對全面的考察,同時也是高職院校學(xué)前教育專業(yè)教師隊伍建設(shè)的良好契機。文章分析了高職院校學(xué)前教育專業(yè)師資隊伍建設(shè)中存在師資引進(jìn)類型單一、在職教師培訓(xùn)活動單一、教學(xué)與實際情況斷層現(xiàn)象及科研活動與學(xué)校實際斷層的問題。同時有針對性地提出了相對合理與有效的改善對策,以期為高職學(xué)前教育專業(yè)教師隊伍建設(shè)提供積極的借鑒意義。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、國家級技能大賽對于高職學(xué)前教育專業(yè)教師的要求
    （一）重視專業(yè)知識學(xué)習(xí)
    （二）改善單一教學(xué)方式
    （三）掌握大賽規(guī)則與評分標(biāo)準(zhǔn)
二、高職院校學(xué)前教育專業(yè)教師隊伍建設(shè)中存在的問題
    （一）單一問題
        1. 師資引進(jìn)類型單一。
        2. 在職教師培訓(xùn)活動單一。
    （二）斷層問題
        1. 教學(xué)與幼兒園實際情況出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
        2. 科研活動與學(xué)校實際出現(xiàn)斷層。
三、存在問題的解決措施
    （一）重視實踐，提升培訓(xùn)成果針對性
    （二）發(fā)揮教學(xué)與科研作用服務(wù)校際，提高教學(xué)與科研實際價值
    （三）保證引進(jìn)師資隊伍渠道，推動教師類型多元化與國際化發(fā)展
四、結(jié)語



本文編號：3990275