高等學(xué)校實驗教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要任務(wù)。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式在實驗內(nèi)容設(shè)置和安排上缺乏對學(xué)生自主研究、深度參與及提高綜合能力的考慮,因而不利于學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。以《光電儀器電子學(xué)實驗》課程為例提出了線上線下雙反饋一體化的混合式實驗教學(xué)模式。通過線上線下雙反饋一體化的實驗教學(xué)模式,可以形成一個發(fā)現(xiàn)問題、及時反饋、調(diào)整實驗教學(xué)方案、跟蹤評價并持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)教育過程,有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性,提高學(xué)習(xí)效果。

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【部分圖文】：

圖1混合式實驗教學(xué)模式設(shè)計思路

本文提出的混合式實驗教學(xué)模式設(shè)計思路如圖1所示。綜合運(yùn)用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“北理在線樂學(xué)”平臺、“雨課堂”、“微助教”手機(jī)端交互平臺、結(jié)合傳統(tǒng)課堂和實驗室教學(xué),實現(xiàn)授課教師課堂講授、實際動手實踐指導(dǎo)和在線指導(dǎo)多模式工作;學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、在線平臺自學(xué)和實驗室實際操作多渠道學(xué)習(xí);知識模塊....

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