在疫情到來的2020年春季新學(xué)期,讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境真正走入到教學(xué)實踐中,在新的需求下,該怎樣整合和利用各種教學(xué)資源,是我們需要探索的問題。本文選取了計算機(jī)專業(yè)相關(guān)課程中的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》《flash動畫制作》部分章節(jié)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),比較并分析其差異,探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。 

【文章來源】：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境下的教學(xué)資源
    1.1 課程本身的教學(xué)資源
    1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺
2 不同教學(xué)內(nèi)容下學(xué)生學(xué)習(xí)的效果
3 對學(xué)習(xí)效果的分析與結(jié)論
3 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機(jī)軟件應(yīng)用類課程教學(xué)改革探究[J]. 李靜,陳翠和,庹云.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(29)
[2]WebQuest模式在高職軟件專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 尹強(qiáng)飛.  職教論壇. 2017(26)
[3]基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺校本混合課程教學(xué)效果的實證研究[J]. 王佳利,李斌峰.  電化教育研究. 2016(03)



本文編號：2973401