【摘要】：我國殘疾人總人口數(shù)約為8500萬人,這是依據(jù)第六次全國人口普查得出的我國總人口數(shù),以及第二次全國殘疾人抽樣調查得出的我國殘疾人占全國總人口的百分比推算出的。殘疾人整體收入水平偏低,而收入水平與居民的消費水平、生活質量和幸福感息息相關,提高殘疾人收入水平,是與全面建成小康社會緊密相關的重大問題。居民受教育水平是影響個體工資收入的重要因素之一,教育對收入的影響可以用教育回報率表示。論文著眼于殘疾人與健全人工資收入差異,通過比較分析二者的教育回報率,研究居民受教育程度提高對縮小殘疾人與健全人收入差距的重要現(xiàn)實意義。論文主要內容包括:(1)采用CHIP2013數(shù)據(jù),運用直方圖、核密度曲線和分位點函數(shù)圖對樣本作描述性統(tǒng)計分析,研究殘疾人與健全人的收入分布特征,在此基礎上分析殘疾人樣本與健全人樣本內部收入差距,以及兩個群體間入差距;(2)在標準明瑟收入方程中,加入代表戶籍、地區(qū)、性別、行業(yè)類型、工作單位類型以及最高學歷等控制變量,用擴展后的明瑟收入方程研究不同分位點上殘疾人與健全人的教育回報率差異性。并比較分析二者教育回報率隨分位點變動的趨勢,以及相同分位點上兩組樣本的教育回報率差異;(3)在模型中加入受教育年限與各控制變量的交叉項,研究表示不同個體特征的變量對殘疾人與健全人教育回報率的影響;(4)依據(jù)對殘疾人與健全人教育回報率比較分析,從宏觀角度研究教育對殘疾人與健全人收入差距的影響,以及對樣本內部收入差距的影響。本文采用分位數(shù)回歸方法,系統(tǒng)地比較分析殘疾人與健全人教育回報率的差異,并研究不同個體變量特征對教育回報率的影響。得出的主要結論如下:(1)殘疾人樣本和健全人樣本的收入分布均呈右偏姿態(tài),說明不僅殘疾人與健全人之間存在收入差距,而且兩個群體內部工資收入也存在較大差異;(2)低分位點上健全人教育回報率低于殘疾人,而高分位點上健全人教育回報率更高,由于低收入群體人數(shù)較多,因此提高居民受教育水平對縮小殘疾人與健全人之間的收入差距有利;(3)殘疾人樣本與健全人樣本低分位點的教育回報率高于高分位點,表明發(fā)展教育有利于縮小群體內部收入差距;(4)不同控制變量對教育回報率影響顯著,但影響方向不同,比如發(fā)展教育可能會對縮小我國城鄉(xiāng)收入差距帶來負面效應,但對縮小我國東、中、西部地區(qū)之間的收入差距有利。
【學位授予單位】：南京財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：D669.69
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究思路與結構安排
        1.2.1 研究思路
        1.2.2 結構安排
第二章 文獻綜述
    2.1 人力資本理論
    2.2 教育回報率理論
        2.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國內研究現(xiàn)狀
        2.2.3 教育回報率的測算方法
    2.3 論文的創(chuàng)新點
第三章 殘疾人與健全人收入分布差異比較分析
    3.1 數(shù)據(jù)說明與變量處理
        3.1.1 數(shù)據(jù)說明
        3.1.2 變量處理
    3.2 樣本的描述性統(tǒng)計分析
    3.3 殘疾人與健全人收入分布特征比較分析
        3.3.1 基于直方圖分析
        3.3.2 基于分位數(shù)函數(shù)圖分析
第四章 殘疾人與健全人教育回報率比較分析
    4.1 模型設定
    4.2 分位數(shù)回歸方法
    4.3 殘疾人與健全人教育回報率比較研究
    4.4 基于宏觀視角分析
第五章 控制變量對教育回報率影響的差異分析
    5.1 殘疾人與健全人教育回報率的戶籍差異
    5.2 殘疾人與健全人教育回報率的地區(qū)差異
    5.3 殘疾人與健全人教育回報率的性別差異
    5.4 殘疾人與健全人教育回報率的行業(yè)類型差異
    5.5 殘疾人與健全人教育回報率的工作單位類型差異
第六章 結論和建議
    6.1 主要結論
    6.2 政策建議
    6.3 論文不足與研究展望
參考文獻
后記??

【參考文獻】

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本文編號：2858714