自黨的十九大習近平總書記正式提出"培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人"以來,馬克思主義學界對"時代新人"的研究逐步深入。內(nèi)涵研究主要包括"二重"內(nèi)涵說、"理想人格"要素說和多維屬性說;特征研究可分為"一元論"和"多元論";認為"時代新人"的生成有其歷史發(fā)展邏輯,也具備現(xiàn)實基礎和實現(xiàn)可能性。未來"時代新人"的學術(shù)研究需要采取跨學科、多視角的方式深化對"時代新人"的內(nèi)涵認識,進一步構(gòu)建"時代新人"的理論研究框架,加強關于"時代新人"的實證調(diào)查研究,拓展"時代新人"研究視域,構(gòu)建"時代新人"話語體系。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、關于“時代新人”的內(nèi)涵與特征研究
    (一)“時代新人”的內(nèi)涵
        1.“二重”內(nèi)涵說
        2.“理想人格”要素說
        3.“多維”屬性說
    (二)“時代新人”的特征
    (三)“時代新人”與“社會主義建設者和接班人”辨析
二、關于“時代新人”的生成邏輯研究
    (一)“時代新人”的生成有其歷史和邏輯必然性
    (二)“時代新人”的生成符合中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政邏輯
    (三)“時代新人”的生成具備現(xiàn)實邏輯
三、關于“時代新人”的意義價值研究
    (一)現(xiàn)實挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略意義
    (二)青年個體發(fā)展意義
    (三)理論研究意義
四、關于“時代新人”的培養(yǎng)路徑研究
    (一)整體統(tǒng)籌培養(yǎng)“時代新人”的總體路徑
    (二)立足具體工作探討培養(yǎng)“時代新人”
五、關于推進“時代新人”深入研究的思考
    (一)跨學科、多視角深化對“時代新人”的內(nèi)涵認識
    (二)進一步構(gòu)建“時代新人”的理論研究框架
    (三)加強關于“時代新人”的實證調(diào)查研究
    (四)拓展“時代新人”研究視域,構(gòu)建“時代新人”話語體系



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