【摘要】：初中道德與法治課是一門旨在培養(yǎng)初中生道德素質與法治意識的綜合性的必修課程。隨著我國基礎教育階段新課程改革的不斷深入,創(chuàng)新初中道德與法治課教學方法勢在必行。正是在此背景下,探究式教學打破傳統(tǒng)的教學模式開始走進人們的視野。探究式教學作為初中道德與法治課教學方法創(chuàng)新中最引人關注和推崇的方法,把以學生為中心,培養(yǎng)學生自主學習,與人合作,創(chuàng)新探究能力作為重點,能夠充分體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,對提升初中道德與法治課的教學效果無疑具有極大的作用。全文共分為五個部分:第一部分是關于選題的背景、意義、國內(nèi)外研究狀況、研究思路和方法及創(chuàng)新之處;第二部分是關于探究式教學的理論闡釋。主要從探究及探究式教學的涵義和特征,探究式教學的理論依據(jù),展開分析論述;第三部分對在初中道德與法治課中應用探究式教學的重要性和可行性分析。首先,從時代發(fā)展的必然要求等三個方面論述了在初中道德與法治課中應用探究式教學的重要性問題;其次,從初中道德與法治課的學科特點等三個方面論述了在初中道德與法治課中應用探究式教學的可行性問題;第四部分分析了探究式教學在初中道德與法治課應用存在的問題及原因;第五部分是在初中道德與法治課中探究式教學的應用策略。
【學位授予單位】：鞍山師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2644691