地理學(xué)有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是區(qū)域性,區(qū)域地理在我國(guó)一直都是中學(xué)地理課程的核心內(nèi)容�！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出義務(wù)教育地理課程的一大特點(diǎn)就是“區(qū)域性”,地理課程內(nèi)容以區(qū)域地理為主。學(xué)習(xí)區(qū)域地理不只是了解各區(qū)域的地理位置、自然特征和人文特征,更要掌握學(xué)習(xí)區(qū)域的方法。因此,培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域地理學(xué)習(xí)能力是初中教學(xué)的重中之重,也是初中地理老師探討教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。為了培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理學(xué)習(xí)能力,本論文從初中地理課標(biāo)及教材、學(xué)生、地理教師三個(gè)維度研究初中生區(qū)域地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在課標(biāo)及教材方面,分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中關(guān)于“認(rèn)識(shí)區(qū)域”的“標(biāo)準(zhǔn)”,在完成“標(biāo)準(zhǔn)”與人教版地理教材的具體章節(jié)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上,總結(jié)得出初中生應(yīng)具備的三種區(qū)域地理學(xué)習(xí)能力:區(qū)域定位能力、區(qū)域分析與綜合能力、區(qū)域比較能力。在初中學(xué)生方面,根據(jù)課標(biāo)的“標(biāo)準(zhǔn)”和人教版相關(guān)教材內(nèi)容,從學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和存在的困難三個(gè)維度為初中生設(shè)計(jì)問卷,在南京市鄭和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和大同市第十中學(xué)進(jìn)行調(diào)查,并基于地域之間的差異、年級(jí)之間的差異和男女生性別之間的差別三個(gè)方面分析調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,全面了解學(xué)生現(xiàn)狀。在地理...

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖42015年以來(lái)各年地理學(xué)科核心素養(yǎng)研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

表3不同年份地理學(xué)科核心素養(yǎng)研究的關(guān)鍵詞聚類時(shí)間演進(jìn)年份2次以上的共現(xiàn)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞數(shù)2015核心素養(yǎng)、地理核心素養(yǎng)、地理教學(xué)、學(xué)科核心素養(yǎng)、地理學(xué)科、課堂教學(xué)、地理課程、地理素養(yǎng)、地理事物、培養(yǎng)策略、地理教育、育人價(jià)值、中學(xué)生、地理學(xué)習(xí)、地理事象、地理課、中小學(xué)生....

圖３．１義務(wù)教肓地理課程內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)圖??３．２課程標(biāo)準(zhǔn)與教材章節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系??

又有中國(guó)地理，認(rèn)識(shí)區(qū)域的范圍由大到小，分別是世界、大洲、地區(qū)、國(guó)??家和中國(guó)的四大區(qū)域。根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（２０１１年版）的課程總目??標(biāo)（圖３．１），本文概括區(qū)域地理的課程總目標(biāo)如下：掌握教材所選區(qū)域基礎(chǔ)的地??理知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本技能和方法，了解所學(xué)區(qū)域的....

圖４．１學(xué)習(xí)興趣的影響因素??

圖４．１學(xué)習(xí)興趣的影響因素??中的困難分析??問卷調(diào)查初中學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的問題設(shè)置了?２個(gè)題目，１５調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：?區(qū)域地理時(shí)，對(duì)你來(lái)說難度最大的是（）???Ｂ自然環(huán)境特征?Ｃ人文概況?Ｄ經(jīng)濟(jì)發(fā)展??表４．１５第１５題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果??１５?Ａ?Ｂ?Ｃ?Ｄ??南京初一男生....

圖５．１印度板圖板畫??

初中生區(qū)域?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng)策略及教學(xué)設(shè)恒河、布拉馬普特拉河??東北季風(fēng)（藍(lán)色）、西南季風(fēng)（水稻、小麥的分布區(qū)??主要城市（新德里、班加羅學(xué)生在白紙上跟著畫，把所學(xué)的關(guān)于印物分布等知識(shí)繪制成一幅簡(jiǎn)圖，把課生跟著老師繪制簡(jiǎn)圖，要注意專心觀察己繪制的過程，必定加深對(duì)印度各地理度周圍的國(guó)家....

本文編號(hào)：3974807