發(fā)布時間：2021-01-04 02:57

　　筆者通過搜集葛朝祉的全部資料，提取出葛朝祉的音樂活動軌跡，留意到葛朝祉一生與西方音樂在上海的發(fā)展軌跡重合，試圖將葛朝祉從出生到去世的過程中所有的音樂活動作為一條主線闡述，同時有指向性的將葛朝祉對待音樂事業(yè)（尤其是聲樂）的態(tài)度和特征進行精煉的梳理和分析，最終整理成文。因公開的相關資料匱乏，因此在論文的寫作過程中，搜集資料是最重要、最困難且最繁瑣的工作。筆者大量搜集歷史物證，拜訪多位相關人物，翻閱各種歷史書籍、歷史文獻，得到逾15萬字的文字資料，再進行篩選分析，尋找可創(chuàng)作的切入點。筆者共將此文分成四章，將葛朝祉的一生分為四部分，以此為時間線索，進行寫作。第一章以葛朝祉在接受正式音樂教育之前的時間段劃分，同時在小結中分析葛朝祉熱愛音樂的緣由及體現(xiàn)。第二章以葛朝祉早期學藝、從教以及出國深造的時間段劃分，同時在小結中分析葛朝祉對音樂情感的提升和發(fā)展。第三章以葛朝祉歸國后到文革結束的時間段劃分，同時在小結中分析葛朝祉在逆境中對藝術真理的堅持，并在演唱中形成嚴謹風格的體現(xiàn)。第四章以葛朝祉在文革后到去世后的時間段劃分，同時在小結分析葛朝祉在教學中嚴謹治學的體現(xiàn)，并對教學始終保持純粹教學初衷的態(tài)度。筆者... 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
    選題緣由
    選題意義
    研究方法
    文獻綜述
第一章 初識音樂的葛朝祉（19171938）
    第一節(jié) 20 世紀 20 年代前后
    第二節(jié) 20 世紀 30 年代前后
    小結
第二章 接受專業(yè)音樂訓練的葛朝祉（19381953）
    第一節(jié) 葛朝祉在國立音專求學階段
    第二節(jié) 葛朝祉在私立音專及國立音專從教階段
    第三節(jié) 葛朝祉留學法意深造階段
    小結
第三章 歸國從藝從教及文革時期的葛朝祉（1953-1976）
    第一節(jié) 歸國之后演唱教學及其它經(jīng)歷
    第二節(jié) 文革期間演唱教學及其它經(jīng)歷
    小結
第四章 改革開放以來的葛朝祉（1976- ）
    第一節(jié) 文革后至退休期間
    第二節(jié) 退休后的藝術活動
    第三節(jié) 逝世后的紀念活動
    小結
結語
后記
參考文獻
索引
攻讀學位期間所取得的研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]則其儀表 式其模范——周小燕教授聲樂表演、教學、研究70年藝術活動述略[J]. 涂怡嵐.  人民音樂. 2008(01)
[3]江蘇樂壇領軍人——作曲家、理論家、教育家陳鵬年教授小傳[J]. 何孝廉.  南京藝術學院學報(音樂與表演版). 2006(02)
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[5]為了忘卻的紀念——記民族器樂演奏家、作曲家、教育家、音樂家程午加[J]. 賈怡.  南京藝術學院學報(音樂與表演版). 2006(01)
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碩士論文
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[3]莫扎特聲樂作品用于教學之探究[D]. 李翔.內(nèi)蒙古師范大學 2011
[4]劉青聲樂作品的創(chuàng)作特征與演唱詮釋[D]. 肖俊俊.浙江師范大學 2011
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[7]常留柱聲樂藝術研究[D]. 姚婧.南京師范大學 2011
[8]黃友葵聲樂教學藝術研究初探[D]. 胡碧瑜.湖南師范大學 2009
[9]躊躇滿志歌者心 桃李滿園藝術路[D]. 王少為.山東師范大學 2008
[10]論柯達伊教學法在童聲合唱教學、訓練中的運用[D]. 周曉藝.湖南師范大學 2007



本文編號：2956010