【摘要】： “三農(nóng)”問(wèn)題是關(guān)系改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問(wèn)題,黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),要實(shí)現(xiàn)此宏偉目標(biāo),農(nóng)村是關(guān)鍵,農(nóng)民是重點(diǎn)。十屆全國(guó)人大二次會(huì)議,溫家寶總理所做的《政府工作報(bào)告》十分明確地指出:“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題是我們?nèi)抗ぷ鞯闹刂兄亍！比绾谓鉀Q“三農(nóng)”問(wèn)題是擺在我們面前迫切期待解決的重大課題。在當(dāng)前這一重大歷史背景下,進(jìn)行本課題的研究無(wú)疑具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 全文共分為五章:第一章為緒論,對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題、農(nóng)村職業(yè)教育進(jìn)行了概念界定,并對(duì)課題研究的現(xiàn)狀、背景、意義和方法進(jìn)行了介紹。第二章針對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題提出了我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育存在的問(wèn)題并從內(nèi)部和外部?jī)蓚�(gè)方面對(duì)其成因進(jìn)行了剖析。第三章是本研究的理論依據(jù),介紹了國(guó)內(nèi)外農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的主要理論。第四章對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育的作用進(jìn)行了研究,加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、推動(dòng)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移、加速農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程、開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資源,進(jìn)而增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民素質(zhì)等等。第五章借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合本國(guó)國(guó)情,提出了“三農(nóng)”問(wèn)題背景下我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策及可操作性的建議。 本研究從解決“三農(nóng)”問(wèn)題的角度,在查閱大量文獻(xiàn)資料及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,從宏觀層面對(duì)我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)分析,并找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因,在此基礎(chǔ)上提出富有針對(duì)性的對(duì)策。
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G719.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2748107