高度關(guān)注大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑,培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要,也是高等教育改革與發(fā)展的需要。本研究以就業(yè)能力的USEM模型作為指導(dǎo),以城鄉(xiāng)差異為切入點(diǎn)深入剖析我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)能力狀況。依托NCSS數(shù)據(jù)庫(kù)2017年的調(diào)查數(shù)據(jù),通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,試圖探討我國(guó)不同生源地的高校大學(xué)生的就業(yè)能力現(xiàn)狀、基本特征以及影響因素,為不同背景的大學(xué)生提高其就業(yè)能力提供有益的借鑒。通過分析,本研究主要得出以下結(jié)論:首先,城市生源大學(xué)生就業(yè)能力的整體現(xiàn)狀偏向于正向,各維度中綜合技能的均值最高,學(xué)科理解力的均值最低。農(nóng)村生源大學(xué)生就業(yè)能力的整體現(xiàn)狀與城市生源大學(xué)生的情況相似,但各維度均值均低于城市生源大學(xué)生的均值�？傮w而言,城市和農(nóng)村生源大學(xué)生的就業(yè)能力在不同條件上的特征存在同質(zhì)性與差異性,即城市和農(nóng)村生源大學(xué)生的就業(yè)能力在性別、高校類型、學(xué)科類型上呈現(xiàn)一致的規(guī)律,在家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母受教育程度、年級(jí)上呈現(xiàn)不一致的規(guī)律。具體而言,參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的積極程度對(duì)城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)能力產(chǎn)生正向影響;家庭經(jīng)濟(jì)收入低的城市生源大學(xué)生的就業(yè)能力顯著低于中等和高家庭經(jīng)濟(jì)收入的城市生源大學(xué)生...

【文章頁(yè)數(shù)】：101 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 問題提出
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實(shí)踐意義
    第三節(jié) 研究思路、內(nèi)容與方法
        一、研究思路
        二、研究?jī)?nèi)容
        三、研究方法
    第四節(jié) 核心概念界定
        一、大學(xué)生
        二、就業(yè)能力
        三、城鄉(xiāng)差異
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 大學(xué)生的就業(yè)能力
    第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素
    第三節(jié) 城鄉(xiāng)差異對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響研究
    第四節(jié) 已有研究的總結(jié)與討論
        一、已有的研究進(jìn)展述評(píng)
        二、值得進(jìn)一步研究的問題
第三章 研究設(shè)計(jì)與分析框架
    第一節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、大學(xué)生就業(yè)能力的USEM模型
        二、理論模型的適用性
    第二節(jié) 研究整體設(shè)計(jì)
        一、研究問題
        二、研究假設(shè)
        三、量表建立與數(shù)據(jù)收集
        四、具體分析思路
第四章 我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 全國(guó)大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀分析
        一、學(xué)科理解力現(xiàn)狀
        二、綜合技能現(xiàn)狀
        三、自我效能現(xiàn)狀
        四、元認(rèn)知現(xiàn)狀
    第二節(jié) 城市生源大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析
        一、學(xué)科理解力現(xiàn)狀
        二、綜合技能現(xiàn)狀
        三、自我效能現(xiàn)狀
        四、元認(rèn)知現(xiàn)狀
    第三節(jié) 農(nóng)村生源大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析
        一、學(xué)科理解力現(xiàn)狀
        二、綜合技能現(xiàn)狀
        三、自我效能現(xiàn)狀
        四、元認(rèn)知現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究結(jié)論與討論
        一、主要結(jié)論
        二、研究發(fā)現(xiàn)
第五章 城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)能力的基本特征
    第一節(jié) 城市生源大學(xué)生就業(yè)能力特征分析
        一、基于人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的城市生源大學(xué)生就業(yè)能力的特征
        二、基于院校變量的城市生源大學(xué)生就業(yè)能力的特征
    第二節(jié) 農(nóng)村生源大學(xué)生就業(yè)能力特征分析
        一、基于人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的農(nóng)村生源大學(xué)生就業(yè)能力的特征
        二、基于院校變量的農(nóng)村生源大學(xué)生就業(yè)能力的特征
    第三節(jié) 研究結(jié)論與討論
        一、主要結(jié)論
        二、研究發(fā)現(xiàn)
第六章 城鄉(xiāng)視角下大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素研究
    第一節(jié) 城市生源大學(xué)生就業(yè)能力影響因素分析
        一、各因素對(duì)城市生源大學(xué)生學(xué)科理解力的影響
        二、各因素對(duì)城市生源大學(xué)生綜合技能的影響
        三、各因素對(duì)城市生源大學(xué)生自我效能的影響
        四、各因素對(duì)城市生源大學(xué)生元認(rèn)知的影響
    第二節(jié) 農(nóng)村生源大學(xué)生就業(yè)能力影響因素分析
        一、各因素對(duì)農(nóng)村生源大學(xué)生學(xué)科理解力的影響
        二、各因素對(duì)農(nóng)村生源大學(xué)生綜合技能的影響
        三、各因素對(duì)農(nóng)村生源大學(xué)生自我效能的影響
        四、各因素對(duì)農(nóng)村生源大學(xué)生元認(rèn)知的影響
    第三節(jié) 研究結(jié)論與討論
        一、主要結(jié)論
        二、研究發(fā)現(xiàn)
第七章 研究結(jié)論與建議
    第一節(jié) 實(shí)證研究結(jié)論
    第二節(jié) 討論與建議
結(jié)語(yǔ)
附錄
參考文獻(xiàn)
后記
碩士期間發(fā)表論文



本文編號(hào)：3992863