本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源在高職二外日語教學中的應用策略研究

  更多相關(guān)文章： 高等職業(yè)教育 第二外語 日語教學 網(wǎng)絡(luò)資源 策略

【摘要】：通過分析高職二外日語教學現(xiàn)狀,認為傳統(tǒng)教學模式效果不理想,要系統(tǒng)完成日語初級階段學習,實現(xiàn)教學目標,則亟需研究探索更有效的教學方法。本研究針對網(wǎng)絡(luò)資源在高職二外日語教學中的應用策略開展研究。通過文獻研究和調(diào)研,結(jié)合前人研究所得,在建構(gòu)主義教學理念的指導下,精心制作適合本課程的網(wǎng)絡(luò)資源和設(shè)計具體應用策略,并在教學中開展應用實驗,不斷分析總結(jié),加以完善,得出了網(wǎng)絡(luò)資源在日語教學中的應用策略和方法。本研究認為：精選和設(shè)計適合高職二外日語課程特征的網(wǎng)絡(luò)資源,是有效開展網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學的保證；網(wǎng)絡(luò)資源在日語教學中應用策略,是在建構(gòu)主義教學理念指導下,結(jié)合協(xié)同學習、探究學習、任務驅(qū)動等教學方法,依據(jù)教學目標、特征和學生認知特點,突破時空限制,線上線下相結(jié)合實施網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學,注重培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力,注重學生日語技能的協(xié)調(diào)發(fā)展；通過網(wǎng)絡(luò)資源在日語教學中的應用,改變傳統(tǒng)教學模式,突出學生主體地位,實現(xiàn)以知識傳授為主向以能力培養(yǎng)為主的教學方式轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生探究能力和學習能力,提高教學質(zhì)量和效率。
【關(guān)鍵詞】：高等職業(yè)教育 第二外語 日語教學 網(wǎng)絡(luò)資源 策略
【學位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434;H36
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 1 緒論8-18
• 1.1 選題背景及意義8-9
• 1.2 相關(guān)的研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 網(wǎng)絡(luò)資源應用于課程教學的研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.3 高職二外日語課程教學改革研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 相關(guān)概念界定12-14
• 1.3.1 高等職業(yè)教育12-13
• 1.3.2 網(wǎng)絡(luò)資源13-14
• 1.4 研究的理論基礎(chǔ)14-16
• 1.4.1 建構(gòu)主義教學理論14-15
• 1.4.2 認知主義學習理論15-16
• 1.5 研究的思路與方法16-18
• 1.5.1 研究思路16
• 1.5.2 研究方法16-18
• 2 高職二外日語教學現(xiàn)狀分析18-22
• 2.1 高職二外日語教學目標18-19
• 2.2 高職二外日語教學特征19
• 2.3 高職二外日語教學現(xiàn)狀以及亟需解決的問題19-21
• 2.4 本章小結(jié)21-22
• 3 網(wǎng)絡(luò)資源應用于高職二外日語教學的實驗及效果分析22-31
• 3.1 實驗背景和前期準備22-23
• 3.2 實驗設(shè)計23-24
• 3.3 課堂教學設(shè)計案例24-27
• 3.4 實驗結(jié)果統(tǒng)計與分析27-30
• 3.4.1 課堂效果觀察分析27
• 3.4.2 學生日語能力水平成績統(tǒng)計分析27-28
• 3.4.3 學生問卷調(diào)查和師生座談28-30
• 3.5 實驗結(jié)論30
• 3.6 本章小結(jié)30-31
• 4 網(wǎng)絡(luò)資源應用于高職二外日語教學的促進作用31-34
• 4.1 提升教學質(zhì)量和效率31
• 4.2 有助于學生日語技能訓練31-33
• 4.3 有助于學生學習能力培養(yǎng)33
• 4.4 提升教師教學水平33
• 4.5 本章小結(jié)33-34
• 5 網(wǎng)絡(luò)資源在高職二外日語教學的應用策略34-42
• 5.1 網(wǎng)絡(luò)資源在日語教學應用的基本要素34-37
• 5.1.1 學校信息技術(shù)環(huán)境支撐34
• 5.1.2 師生具有基本的信息素養(yǎng)34-35
• 5.1.3 優(yōu)質(zhì)的、適合教學需求的網(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)計開發(fā)35-37
• 5.1.4 多方支持,群策群力37
• 5.2 網(wǎng)絡(luò)資源在高職二外日語教學中的應用策略37-40
• 5.2.2 網(wǎng)絡(luò)資源應用于以教師為主導的傳統(tǒng)課堂38-39
• 5.2.3 網(wǎng)絡(luò)資源應用于強調(diào)以學生為主體的現(xiàn)代課堂教學39-40
• 5.2.4 網(wǎng)絡(luò)資源應用于學生課余自主學習40
• 5.3 本章小結(jié)40-42
• 6 結(jié)語42-45
• 6.1 研究結(jié)論42
• 6.2 研究的創(chuàng)新點42-43
• 6.3 研究的不足與展望43
• 6.4 本章小結(jié)43-45
• 參考文獻45-47
• 附錄47-58
• 附錄一 高職學生對《二外日語》教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷47
• 附錄二 高職學生計算機及網(wǎng)絡(luò)應用水平調(diào)查報告47-50
• 附錄三 高職《二外日語》網(wǎng)絡(luò)資源教學應用教改實施情況調(diào)查問卷50-52
• 附錄四 日語能力考試試題(前測)52-55
• 附錄五 日語能力考試試題(后測)55-58
• 致謝58

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