【摘要】：大學英語寫作語篇的研究多數針對應試作文或者課后作業(yè)進行分析,而本研究主要對英語專業(yè)學生畢業(yè)論文展開分析。本研究采用錯誤分析的研究方法,對來自5所大學(或學院)的46個畢業(yè)論文的錯誤進行了分析。 根據本研究成果,這些畢業(yè)論文留給讀者的基本印象是:中國英語專業(yè)學生沒有達到應有的英語水平,不能寫出高質量的畢業(yè)論文。他們沒有具有足夠的意識,對正式文體的特征把握不牢,用英語寫作也缺乏牢固基礎。英語專業(yè)學生畢業(yè)論文寫作問題主要體現在以下方面: (1)中國英語專業(yè)學生對于英語和漢語的根本區(qū)別認識不深,這為他們用英文進行正式寫作增加了困難。 (2)語法錯誤為最常見錯誤。用詞不當和語句構成不合理是畢業(yè)論文寫作兩大最突出問題。 (3)關系錯誤(例如語篇指示語誤用)為最嚴重的語篇類錯誤;畢業(yè)論文的正式語體沒有得到足夠重視;一些論文似乎直接翻譯自漢語,給人留下中式英語的印象。 但是寫作質量相對較高的論文有以下幾點共同特征:冠詞和介詞錯誤極少;較少出現語篇和語體錯誤。相反,質量較差的論文含有語法錯誤的比例偏高,語句的邏輯性偏差。 研究發(fā)現,錯誤的根本原因是母語干擾以及兩個文化的思維方式迥異;中國外語教學模式不適當和學習者缺少運用認知策略幫助提高外語學習的自主性,也是主要原因。
[Abstract]:Most of the studies in college English writing are focused on exam-oriented composition or after-school assignments, while this study focuses on the graduation thesis of English majors. In this study, error analysis was used to analyze 46 graduation papers from 5 universities (or colleges). According to the results of this study, the basic impression left by these graduation papers is that Chinese English majors do not achieve the required level of English and can not write high quality graduation papers. They are not conscious enough to grasp formal stylistic features and lack a solid foundation for writing in English. The main problems of English majors' thesis writing are as follows: (1) Chinese English majors do not have a deep understanding of the fundamental differences between English and Chinese. This makes it more difficult for them to write formally in English. (2) grammatical errors are the most common mistakes. Improper use of words and unreasonable construction of sentences are the two most prominent problems in the writing of graduation thesis. (3) errors in relation (such as the misuse of discourse deixis) are the most serious type errors in discourse, and the formal style of graduation thesis has not been paid enough attention to; Some papers seem to be translated directly from Chinese, leaving the impression of Chinglish. However, the relatively high writing quality of the thesis has the following common features: articles and preposition errors are few, and discourse and stylistic errors are less common. On the contrary, poor quality papers contain high percentage of grammatical errors and logical deviation of sentences. It is found that the root causes of the errors are the interference of mother tongue and the different modes of thinking between the two cultures, and the inappropriate foreign language teaching mode in China and the lack of cognitive strategies used by learners to help improve their autonomy in foreign language learning are also the main reasons.
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：H319

【參考文獻】

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本文編號：2184001