"互聯(lián)網(wǎng)+"時代來臨,"動漫設計"課程傳統(tǒng)的教學模式與教學形式受到不斷沖擊,我們怎樣才能突破傳統(tǒng)教學模式瓶頸,構建適合信息化新時代需求、學生需求的嶄新的教學模式是高職高專圖形學專業(yè)老師所面臨的新研究課題。文章以南充職業(yè)技術學院為例,對"互聯(lián)網(wǎng)+"視角下"動漫設計"課程教學模式的探索與實踐進行初步研究。 

【文章來源】：電腦知識與技術. 2019,15(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“動漫設計”課程教學模式創(chuàng)新的背景
2“動漫設計”課程教學現(xiàn)狀分析
3“互聯(lián)網(wǎng)+”在“動漫設計”課程教學中的應用
    3.1 課程內(nèi)容模塊化
    3.2 教學互動平臺化
    3.3 畢業(yè)設計項目化
    3.4 教學評價在線化
    3.5 教學資源共享化
4“互聯(lián)網(wǎng)+”在“動漫設計”課程教學中的意義
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《Flash動畫設計與制作》課程設計與實踐[J]. 李振華,鄭琳川.  軟件導刊. 2014(03)
[2]《Flash動畫設計》課程建設的研究與探討[J]. 劉敏,黎曉鳳.  沿海企業(yè)與科技. 2012(01)
[3]《Flash動畫設計與制作》課堂教學設計探究[J]. 林德順.  廣西輕工業(yè). 2011(10)



本文編號：2984661