德彪西音樂的承前啟后
發(fā)布時間:2020-10-17 07:12
克勞德·德彪西(Claude Debussy1862-1918年)是印象主義音樂的創(chuàng)始人,他是19世紀(jì)與20世紀(jì)之交偉大的、重要的和富于創(chuàng)新的作曲家,也是連接十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初音樂發(fā)展的重要橋梁之一。 他捕捉并汲取了不同領(lǐng)域前輩的思想精髓和創(chuàng)新理念,又將這些思想和理念巧妙地融入了自己的音樂中,形成了一種新的音樂形式------印象主義音樂,并使印象主義音樂成為了連接浪漫派音樂和現(xiàn)代派音樂的一條紐帶,開啟了一個新的音樂時代,也啟發(fā)了二十世紀(jì)音樂藝術(shù)中許多特點和表達方式。德彪西的音樂具有劃時代的意義,他打破了許多傳統(tǒng)的教條,開辟了新的音樂天地,為后世留下了許多珍貴的音樂作品,對二十世紀(jì)音樂的發(fā)展起到了重要的促進作用。
【學(xué)位單位】:西北民族大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2013
【中圖分類】:J609.1;K835.65
【文章目錄】:
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
1.1 德彪西簡介
1.2 德彪西音樂的歷史意義和研究價值
第二章 德彪西對前輩的繼承
2.1 音樂方面
2.1.1 啟蒙老師
2.1.2 各國音樂前輩對德彪西的影響
2.1.2.1 巴赫
2.1.2.2 拉莫
2.1.2.3 庫普蘭
2.1.2.4 格里格
2.1.2.5 瓦格納
2.1.2.6 肖邦
2.1.2.7 弗朗茨·李斯特
2.1.2.8 “俄國強力集團”
2.1.3 外來因素的影響
2.1.3.1 東方藝術(shù)
2.1.3.2 西班牙音樂
2.1.3.3 爵士音樂
2.1.3.4 全音音階
2.1.3.5 托卡塔
2.2 繪畫方面
2.2.1 克勞德·莫奈
2.2.2 愛德華·馬奈
2.2.3 埃德加·德加
2.2.4 惠斯勒
2.2.5 卡米耶·畢沙羅
2.2.6 保羅·塞尚
2.2.7 梵高
2.2.8 華托
2.3 文學(xué)方面
第三章 德彪西音樂對后世的影響
3.1 創(chuàng)作技法方面
3.1.1 和弦、調(diào)性
3.1.2 節(jié)奏、節(jié)拍
3.1.3 音色、音響
3.1.4 音塊(音群)
3.2 創(chuàng)作素材
3.2.1 東方素材
3.2.2 人物
3.3 鋼琴演奏方式
3.3.1 打擊樂
3.3.2 按弦、刮弦
第四章 結(jié)語
參考文獻
致謝
【共引文獻】
本文編號:2844465
【學(xué)位單位】:西北民族大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2013
【中圖分類】:J609.1;K835.65
【文章目錄】:
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
1.1 德彪西簡介
1.2 德彪西音樂的歷史意義和研究價值
第二章 德彪西對前輩的繼承
2.1 音樂方面
2.1.1 啟蒙老師
2.1.2 各國音樂前輩對德彪西的影響
2.1.2.1 巴赫
2.1.2.2 拉莫
2.1.2.3 庫普蘭
2.1.2.4 格里格
2.1.2.5 瓦格納
2.1.2.6 肖邦
2.1.2.7 弗朗茨·李斯特
2.1.2.8 “俄國強力集團”
2.1.3 外來因素的影響
2.1.3.1 東方藝術(shù)
2.1.3.2 西班牙音樂
2.1.3.3 爵士音樂
2.1.3.4 全音音階
2.1.3.5 托卡塔
2.2 繪畫方面
2.2.1 克勞德·莫奈
2.2.2 愛德華·馬奈
2.2.3 埃德加·德加
2.2.4 惠斯勒
2.2.5 卡米耶·畢沙羅
2.2.6 保羅·塞尚
2.2.7 梵高
2.2.8 華托
2.3 文學(xué)方面
第三章 德彪西音樂對后世的影響
3.1 創(chuàng)作技法方面
3.1.1 和弦、調(diào)性
3.1.2 節(jié)奏、節(jié)拍
3.1.3 音色、音響
3.1.4 音塊(音群)
3.2 創(chuàng)作素材
3.2.1 東方素材
3.2.2 人物
3.3 鋼琴演奏方式
3.3.1 打擊樂
3.3.2 按弦、刮弦
第四章 結(jié)語
參考文獻
致謝
【共引文獻】
相關(guān)期刊論文 前2條
1 徐藝;;作為音樂評論家的德彪西[J];黃鐘(中國.武漢音樂學(xué)院學(xué)報);2006年S1期
2 黃煒;;國內(nèi)德彪西印象派音樂研究的歷史回顧與評述[J];四川戲劇;2008年05期
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條
1 吳艷;淮劇陳派創(chuàng)腔研究[D];南京航空航天大學(xué);2007年
2 謝彩霞;探析德彪西印象主義音樂美學(xué)思想形成的過程[D];湖南師范大學(xué);2013年
本文編號:2844465
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