【摘要】：如何打破性別刻板印象?此問題已受到了國內(nèi)外許多研究者的關(guān)注�？v觀國外相關(guān)文獻(xiàn),已經(jīng)有許多研究者開始探究產(chǎn)生性別刻板印象的原因,以及解決方案。一方面,刻板印象雖具有一定的合理性,但是它的負(fù)面影響卻不容忽視。因?yàn)樗鼫?zhǔn)確性不高,經(jīng)常以偏概全,并且非常頑固,很難隨之改變。另一方面,人們對樂器存在的性別刻板印象會導(dǎo)致人們失去嘗試每一類樂器的機(jī)會,甚至失去新的工作機(jī)會。本文試圖基于社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科理論,使用定量研究驗(yàn)證筆者的兩個假設(shè):第一,音樂專業(yè)學(xué)習(xí)者對樂器的刻板程度與非音樂專業(yè)學(xué)習(xí)者對樂器的刻板程度不同;第二、男性對樂器的刻板程度與女性對樂器的刻板程度不同。基于布朗芬布倫納的生態(tài)理論系統(tǒng),結(jié)合定量研究與定性研究方法,試圖探究影響人們刻板程度的因素。通過數(shù)據(jù)結(jié)果以及訪談信息顯示,個體對樂器存在的性別刻板印象程度不同,筆者試圖將此狀態(tài)歸因?yàn)閭�體對每類樂器的認(rèn)知程度不同。并且研究結(jié)果顯示影響個體對樂器認(rèn)知的因素有家庭、學(xué)校、同伴、以及媒體四個因素。最后,筆者通過討論,試圖以這四個因素為出發(fā)點(diǎn),營造良好的樂器學(xué)習(xí)氛圍,以緩解性別刻板印象。
【學(xué)位授予單位】：中國音樂學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：J62

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2577272