法律作為實踐之學,從制定到實施需要得到社會公眾的認同。法律信仰培養(yǎng)可以實現(xiàn)公眾對法律認同由外壓向內(nèi)生的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)公眾的法律信仰也是當代法學青年的學術使命之一。當前高職學生正處于法律信仰的空窗期。如何轉(zhuǎn)變教學范式建構(gòu)法律信仰培養(yǎng)路徑是擺在高校教師面前緊迫而又繞不開的問題。法律與電影的結(jié)合,能夠讓學生在輕松的氛圍下掌握枯燥的法律原理,增進高職學生法治教育的實效。本文也擬從教學實踐出發(fā),探討影視教學法在高職院校學生法律信仰培養(yǎng)的可行路徑,以期實現(xiàn)法律信仰的構(gòu)建。 

【文章來源】：黃岡師范學院學報. 2019,39(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、法律信仰培養(yǎng)的當代意義
二、影視教學與法律信仰培養(yǎng)的價值勾連
    （一）影視教學法的發(fā)展溯源
    （二）影視教學對法律信仰培養(yǎng)的作用
        1.減輕學生與法律的隔閡感。
        2.提升學生群體法律素養(yǎng)。
三、影視教學法培養(yǎng)法律信仰的路徑探尋
    （一）因材施教:觀影群體的電影選擇
    （二）互動參與:觀影后的總結(jié)討論
    （三）回歸現(xiàn)實:藝術與實踐巧妙結(jié)合


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3071313