任務(wù)型教學(xué)自20世紀(jì)80年代出現(xiàn)以來(lái),經(jīng)歷了不斷的進(jìn)步和發(fā)展,在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中已顯示出其諸多的優(yōu)點(diǎn)。20世紀(jì)末,我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界把任務(wù)型教學(xué)引入到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,不斷地豐富理論與實(shí)踐。任務(wù)型教學(xué)法已經(jīng)被證實(shí)是一種行之有效的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法,但是,關(guān)于如何將任務(wù)型教學(xué)運(yùn)用到對(duì)外漢語(yǔ)文化的教學(xué)研究仍然不多,這給筆者留下了進(jìn)一步研究空間。本論文研究的文化知識(shí)教學(xué)主要是針對(duì)高級(jí)階段東干留學(xué)生,學(xué)生的特點(diǎn)和中國(guó)文化的獨(dú)特性也要求教學(xué)時(shí)應(yīng)選擇合適的教學(xué)方法。所以,筆者以中國(guó)文化中具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日文化為例,將任務(wù)型教學(xué)模式應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)文化知識(shí)教學(xué)。結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并闡述了課堂實(shí)施情況,最后通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)將任務(wù)型教學(xué)的思路和方法運(yùn)用到對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)中確實(shí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高教學(xué)效果。本論文分為五部分,包括正文三章,另加緒論和結(jié)語(yǔ)。第一章引言部分,介紹選題背景、研究?jī)r(jià)值、研究?jī)?nèi)容和研究方法。歸納總結(jié)前人的研究成果,包括任務(wù)型教學(xué)研究綜述、對(duì)外漢語(yǔ)節(jié)日文化教學(xué)研究綜述和任務(wù)型教學(xué)用于文化教學(xué)的研究綜述。第二章,結(jié)合當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)文化知識(shí)教學(xué)的現(xiàn)狀...

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景與選題價(jià)值
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、研究對(duì)象的界定與說(shuō)明
    四、研究方法
第二章 任務(wù)型教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)的應(yīng)用
    一、任務(wù)型教學(xué)法適用于文化教學(xué)的原因
    二、任務(wù)型教學(xué)法在文化教學(xué)中的設(shè)計(jì)原則
第三章 基于任務(wù)教學(xué)法的節(jié)日文化知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、教學(xué)對(duì)象
    二、教學(xué)目標(biāo)
    三、相關(guān)教材與選擇
    四、教學(xué)內(nèi)容的安排
    五、教學(xué)步驟
第四章 基于任務(wù)教學(xué)法的節(jié)日文化教學(xué)案例與教學(xué)反思
    一、教案設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施——春節(jié)
    二、教學(xué)反思
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3977445