文章根據(jù)卓越工程師的培養(yǎng)訴求,基于科學發(fā)展觀,對地圖學的教學現(xiàn)狀進行了反思,對改革進行了構想,確立了"強化內涵"、"鞏固外延"、突出"特色資源"的教改思路。提出了教學中要努力實現(xiàn)師生關系"人性化"、教學手段"現(xiàn)代化"、教學內容"科學化"、教學方式"多樣化"、實踐教學"工程化"、評價體系"客觀化"的教改設想。作者認為教學內容的組織要從地圖的美學特性出發(fā),吸引學生;從科學性出發(fā),啟發(fā)學生;從應用性出發(fā),引導學生。教學中實時引入CD IO理念,通過"做中學"和基于項目的教育和學習,提高學生的工程實踐能力。改革的思路對深化我國工程教育課程改革,完善優(yōu)秀工程人才的培養(yǎng)模式具有啟發(fā)和借鑒意義。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 卓越工程師培養(yǎng)計劃
3 對地圖學教學現(xiàn)狀的反思
4以培養(yǎng)卓越工程師為目標的地圖學教學體系改革的深層構想
    1)課程改革要以科學發(fā)展觀為指導,瞄準定位,制定前瞻性、高起點的人才培養(yǎng)目標
    2)教學內容的組織要站在時代發(fā)展的新高度,兼顧傳統(tǒng),突出現(xiàn)代,使其充滿活力
    3)借鑒CDIO工程教育理念,以能力培養(yǎng)為中心,培養(yǎng)全球化意識
5 基于卓越工程師培養(yǎng)訴求的地圖學教改設計
    1)教學中要以人為本,構建人性化的師生關系,按需融入CDIO
    2)要靈活運用多樣化的教學方法和手段,滿足不同教學內容的需求
    3)充分利用網(wǎng)絡教學平臺,創(chuàng)建新型的教學模式,拓展學生學習空間
    4)更新實驗教學觀念,要以能力培養(yǎng)為中心,踐行CDIO
    5)創(chuàng)新實踐教學模式,構建產學合作機制,基于工程環(huán)境培養(yǎng)人才
    6)改革考核模式,引導學習的關注點,客觀、多樣化地評價和檢驗學生的能力和水平
6 結束語



本文編號：4044399