信息化時(shí)代,教師的信息化教學(xué)能力成為教師應(yīng)當(dāng)具備的綜合能力之一。小學(xué)教師的教育對(duì)象為小學(xué)生,教師的信息化教學(xué)能力直接影響著教學(xué)效果,影響著小學(xué)生的未來發(fā)展,同時(shí)他們的實(shí)踐探索也可以為教育學(xué)理論發(fā)展提供幫助。本研究在闡述引言和相關(guān)理論后,根據(jù)已有研究編制了《教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷》和《教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》兩份問卷,以S市市郊5區(qū)小學(xué)教師為樣本,采用SPSS軟件中的相關(guān)性分析以及描述性分析法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,得出以下結(jié)論:1.小學(xué)教師的信息化教學(xué)能力普遍較高;2.不同學(xué)科的教師信息化教學(xué)能力存在著差異,數(shù)學(xué)學(xué)科教師信息化教學(xué)能力較高;3.不同年齡的教師信息化教學(xué)能力存在著差異,年輕教師的信息化教學(xué)能力較高;4.學(xué)歷與教師信息化教學(xué)能力呈現(xiàn)正相關(guān),學(xué)歷越高的教師信息化教學(xué)能力越強(qiáng);5.除此之外,教師的性別、職稱、學(xué)校所在區(qū)域等與教師的信息化教學(xué)能力無明顯相關(guān)性。有關(guān)教師參加信息化教學(xué)能力相關(guān)培訓(xùn),得出的結(jié)論有:1.教師實(shí)際參與的信息化教學(xué)能力培訓(xùn)較少;2.教師對(duì)當(dāng)下信息化教學(xué)能力培訓(xùn)比較滿意;3.因外部因素的困擾,教師對(duì)信息化教學(xué)能力培訓(xùn)“又愛又恨”;4.教師希望今后的培訓(xùn)...

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1教育技術(shù)能力子標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)

圖2-1教育技術(shù)能力子標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)其中4個(gè)能力素質(zhì)維度分別是：應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)與態(tài)度，包括信息需求意識(shí)、信息應(yīng)用與創(chuàng)新意識(shí)、《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》[EB/OL].共和國教育部：中華人民

圖2-2中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)之技術(shù)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)這些標(biāo)準(zhǔn)是從課前準(zhǔn)備（了解學(xué)生水平和特點(diǎn)）課中調(diào)整（技術(shù)在課堂上的體現(xiàn)和應(yīng)用）以及課后總結(jié)反思（學(xué)生管理和水平測試）等方面進(jìn)行闡釋的

圖2-2中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)之技術(shù)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)這些標(biāo)準(zhǔn)是從課前準(zhǔn)備（了解學(xué)生水平和特點(diǎn)）課中調(diào)整（技術(shù)在課堂上現(xiàn)和應(yīng)用）以及課后總結(jié)反思（學(xué)生管理和水平測試）等方面進(jìn)行闡釋的提倡開展技術(shù)輔助教學(xué)，促使教育改革，優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)和學(xué)習(xí)。有關(guān)的“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)....

圖4-1“我認(rèn)為信息化教學(xué)有利

圖4-1“我認(rèn)為信息化教學(xué)有利圖4-2“我了解《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”回答情況圖能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)內(nèi)容”回答情況圖綜合分析小學(xué)教師信息化教學(xué)認(rèn)知能力五項(xiàng)題目的回答情況（詳見圖4-1~圖4-5），絕大多數(shù)教師認(rèn)為信息化教學(xué)在一定程度下是可以....

圖4-2“我了解《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”回答情況圖能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)內(nèi)容”回答情況圖

圖4-1“我認(rèn)為信息化教學(xué)有利圖4-2“我了解《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”回答情況圖能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)內(nèi)容”回答情況圖綜合分析小學(xué)教師信息化教學(xué)認(rèn)知能力五項(xiàng)題目的回答情況（詳見圖4-1~圖4-5），絕大多數(shù)教師認(rèn)為信息化教學(xué)在一定程度下是可以....

本文編號(hào)：4047411