本文關鍵詞：高師院校教師教育的課程實施的特色研究

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【摘要】： 在人才競爭日趨激烈的21世紀,我國教師教育由單一的高師院校承擔變成了由綜合性大學和高師院校共同承擔,從而形成了綜合性大學和高師院校之間的激烈競爭。高師院校如何才能在競爭中生存?其面臨著提升辦學水平的壓力,同時其也面臨著社會和基礎教育對高素質專業(yè)化教師的迫切要求。為了既保持高師院校教師教育特色,又提升辦學水平,高等師范院校必須在新的背景下進行改革與發(fā)展,真正走出一條教師教育的特色之路。 本文主要通過文獻查閱等手段收集高等師范院校和綜合性大學在物理教師教育方面的資料,對國內高等師范院校和綜合性大學的物理教師教育當前的培養(yǎng)方案作了比較,探析綜合性大學和高等師范院校在物理教師教育中的異同。同時,總結我國高等師范院校現(xiàn)階段物理教師教育的優(yōu)勢,提出高師院校在物理教師教育方面應該發(fā)揮其潛在優(yōu)勢,從物理專業(yè)課程的實施著手,確立新的物理課程實施的方案,從而提高畢業(yè)生的教學能力,使其在走上工作崗位后能夠盡快成為優(yōu)秀的工作者。 本文共分為四個部分: 第一部分緒論闡述了國內外教師教育研究的現(xiàn)狀,了解到教師教育的課程實施在目前的研究中未得到足夠的關注。分析了教師教育和課程實施兩個相關概念,收集整理了我國各高校在物理教師教育中的培養(yǎng)方案,并隨機選取了較有代表性的幾所高校進行對比,得出高師院校在教師教育大潮中處于劣勢,同時也具有一定的優(yōu)勢。同時闡述了本文的研究價值和意義,介紹了本文研究過程中主要使用的文獻法、調查法、經(jīng)驗總結法等研究方法。 第二部分分析了影響課程實施的因素,從影響教師教育的因素進而分析了影響高師物理教師教育的因素,為本文中新方案的設計提供了依據(jù)。 第三部分主要闡述了課程實施的價值取向問題,分析了不同價值取向及其相互之間的聯(lián)系。針對物理教師教育的特點,分析了高師物理課程實施的價值取向。 最后,根據(jù)前面幾個部分的論述,提出了高師物理課程實施的新方案。其核心是通過物理專業(yè)課的實施,每位教師要有意識的充分展示個人教學風格;通過教學課程授課理念的拓展促進專業(yè)課學習,同時提高學生將來從事教師工作的教學能力;通過課程實施,使學生將教學法知識與專業(yè)課知識相聯(lián)系,經(jīng)過理解、模仿、創(chuàng)新的過程進而盡快適應教學。高師通過這樣的課程實施改革,培養(yǎng)出具有高水平教學能力的“準教師”。
【學位授予單位】：長春師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G423

【引證文獻】

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1 詹曉歡;混凝土結構中桿管狀物的雷達探測研究[D];湖南大學;2012年

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本文編號：1148374