幼兒入園焦慮是每年九月份幼兒園老師面臨的最棘手問題,也是新入園幼兒家長為之焦慮頭疼的問題。幼兒入園的分離焦慮是其離開家庭走向社會必經的一次考驗,是正常想象。但如果處理不好,也會影響幼兒身心健康發(fā)展。本研究采用問卷調查輔之以觀察法等研究方法,對哈爾濱市某公立幼兒園入園新生的392個家庭施測,回收有效問卷360份,分別采用《親子互動問卷》《新入園幼兒入園焦慮調查問卷》對受訪家庭父母施測,從親子互動角度考量入園焦慮的影響因素,并給出可行性建議。主要研究結論:一、離異家庭生長的兒童入園焦慮更為明顯二、主要教養(yǎng)人是保姆的幼兒分離焦慮較其他幼兒嚴重三、有過受教經歷的幼兒焦慮得分更低,入園焦慮更少四、親子互動的總體水平可以有效解釋幼兒入園焦慮程度五、親子互動兩指標均與入園焦慮相關,且可有效預測入園焦慮六、親子互動中親密與回應性高的家庭中的幼兒入園焦慮低

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 問題提出與研究綜述
    一、研究背景及意義
    二、文獻綜述
        （一）概念界定
        （二）親子互動研究現(xiàn)狀
        （三）入園焦慮的研究現(xiàn)狀
第二章 研究設計
    一、研究目的
    二、研究對象、研究方法及研究工具
        （一）研究對象
        （二）研究方法
        （三）研究工具
        （四） 資料分析
第三章 研究結果與分析
    一、本次調查家庭基本情況
        （一）家庭結構分布特征
        （二）家庭經濟狀況
        （三）父母受教育程度
        （四）受訪幼兒性別分布
        （五）對教育的重視程度分布
    二、新入園小班幼兒親子互動狀況
        （一）問卷總體情況解析
        （二）風險性指標和韌性指標檢出狀況
        （三）親密與回應維度和引導性維度得分情況
    三、新入園小班幼兒入園焦慮狀況分析
        （一）入園焦慮整體狀況
        （二）入園焦慮與家庭情況
    四、親子互動狀態(tài)對新入園小班幼兒入園焦慮的影響
        （一）親子互動總體水平與入園焦慮水平的關系
        （二）親子互動兩指標與入園焦慮的關系
        （三）親子互動兩維度與入園焦慮的關系
第四章 研究結論與建議
    一、研究結論
        （一）家庭基本狀況對幼兒分離焦慮的影響
        （二）有過受教經歷的幼兒焦慮得分更低，入園焦慮更少
        （三）親子互動的總體水平可以有效解釋幼兒入園焦慮程度
        （四）親子互動兩指標均與入園焦慮相關，且可有效預測入園焦慮
        （五）親子互動中親密與回應性高的家庭中的幼兒入園焦慮低
    二、基于研究結論的可行性建議
        （一）維持良好家庭氛圍
        （二）建立積極的親子互動模式
        （三）提高自身素質
        （四）給予幼兒適當?shù)纳鐣詫嵺`
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4009902