隨著現(xiàn)代化信息技術的不斷發(fā)展,多媒體課件資源被廣泛應用到教育領域,為教育的改革提供了非常有效的技術手段。但是相關資料顯示,以信息技術作為課件輔助教學的方式不僅沒有對學生的學習成績產(chǎn)生顯著的正面效果,甚至還反過來影響了課堂教學效果和教學質(zhì)量。因此,研究如何正確地開發(fā)與利用初中生物學課件資源,促使初中生物學課件資源成為教學者提升教學效果重要的輔助是目前廣大教育工作者迫切需要解決的問題。本文以初中生物學教學為例,探究如何通過多媒體與信息技術相結合的教學手段開發(fā)和利用多媒體課件資源來創(chuàng)新課堂教學方式,旨在使教師的教學過程更加生動形象,教學內(nèi)容更加豐富,從而更有效地激發(fā)學生的學習興趣,提升教學效果。本課題采用了文獻研究法、案例分析法、問卷調(diào)查法和行動研究法等教育研究方法。本論文分六章對初中生物學課件資源的開發(fā)與利用課題進行了研究,主要如下:第一章分析了本文的研究背景與意義,介紹了課件教學的國內(nèi)外現(xiàn)狀,并提出了研究內(nèi)容及方法。第二章主要通過文獻研究法對課件教學的相關概念和理論進行總結梳理。主要包括:建構主義學習理論、教學策略設計、視覺傳達設計理論、認知負荷理論和教育心理學,并對《義務教育生物學課程...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4.214.3實踐教學結果與分析

圖4.21實踐教學結果與分析問卷調(diào)查的結果分析次問卷調(diào)查的主要目的是通過分析多媒體課件在初中生物學教學中的實

本文編號：3953904