本研究旨在探討團(tuán)體心理輔導(dǎo)對初中生學(xué)業(yè)情緒的干預(yù)效果。從積極心理學(xué)的視角設(shè)計6次團(tuán)體輔導(dǎo)課程對4個班級學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，干預(yù)前后分別對實驗組與對照組進(jìn)行學(xué)業(yè)情緒測查。結(jié)果可見經(jīng)過6次團(tuán)體輔導(dǎo)后，實驗組消極情緒顯著下降，積極情緒顯著提升；實驗組和對照組在積極情緒和消極情緒上的差異顯著，得出結(jié)論團(tuán)體心理輔導(dǎo)對改善初中生學(xué)業(yè)情緒具有有效性與可行性。

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【文章目錄】：
一、研究設(shè)計
    （一）研究對象
    （二）研究工具
    （三）團(tuán)體輔導(dǎo)方案
二、實驗數(shù)據(jù)分析
    （一）實驗組和對照組學(xué)業(yè)情緒的前測差異比較
    （二）實驗組學(xué)業(yè)情緒在前測與后測的差異比較
    （三）實驗組與對照組的學(xué)業(yè)情緒后測差異比較
三、結(jié)果與討論



本文編號：3953282