《馬克思主義基本原理概論》(以下簡稱《原理》)作為四門思政課主體課程之一,課程內(nèi)容本身相對枯燥,學生在理解上相對困難,接受意愿比較低,教學也難以讓學生喜歡。在大數(shù)據(jù)背景下,雨課堂將教學的課前——課上——課后每一個環(huán)節(jié)都賦予全新體驗,最大限度釋放教與學的能量,推動《原理》課教學改革,實現(xiàn)了"以學生為中心,提升了教學效果。

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【文章目錄】：
一、《原理》課功能定位與內(nèi)容特點
    (一)《原理》課程的功能定位
    (二)《原理》課程的內(nèi)容特點
二、《原理》課智慧教學模式的特征
    (一)集數(shù)據(jù)于一體
    (二)實時個性化
    (三)高效互動化
三、《原理》課智慧教學模式實施過程設計方案
    (一)課前教師向學生推送預習課件
    (二)課上教師開啟雨課堂教學
    (三)課后教師進行教學反思



本文編號：4050010