在全球教育改革的浪潮中,教師核心素養(yǎng)已成為培養(yǎng)學生與促進學校改革的關鍵影響因素,歐盟與美國發(fā)布了許多關于教師核心素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展的文件,這為我國建構未來教師專業(yè)發(fā)展圖像提供了啟示:不論時代如何發(fā)展,教師知識與技能仍是教師的必備素養(yǎng);教師對職業(yè)的積極情感態(tài)度是專業(yè)發(fā)展的基石;現(xiàn)代技術不斷發(fā)展,教師的信息和通信技術素養(yǎng)不可或缺;在STEM課程發(fā)展視角下,跨學科素養(yǎng)成為教師專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。 

【文章來源】：教育科學研究. 2019年11期 第87-92頁 北大核心CSSCI

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、歐盟教師核心素養(yǎng)發(fā)展概況
    （一）歐盟教師核心素養(yǎng)發(fā)展的主要脈絡
    （二）歐盟教師核心素養(yǎng)的框架與內容
二、美國教師核心素養(yǎng)發(fā)展概況
    （一）美國教師核心素養(yǎng)發(fā)展的主要脈絡
    （二）美國教師核心素養(yǎng)的框架與內容
三、建構我國未來教師專業(yè)發(fā)展圖像
    （一）專業(yè)知識是教師理解教學的基礎
    （二）專業(yè)技能是教學有效實施的核心元素
    （三）教師的信息和通信技術素養(yǎng)不可或缺
    （四）教師具備跨學科素養(yǎng)是必然趨勢
    （五）教師的積極情感態(tài)度是專業(yè)發(fā)展的基石



本文編號：2912063