北京高校統(tǒng)籌發(fā)展,中央高校加快一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè),主動承擔北京“四個中心”建設(shè)的任務(wù)。北京市屬高校(以下簡稱“市屬高�！�)在中央高校的帶動下,與中央高校融合并同步發(fā)展,提高北京高等教育的綜合競爭力,對市屬高校的校園規(guī)劃和建筑設(shè)計提出了更高的要求。校園建設(shè)需要更好地優(yōu)化和整合,做好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作是保證高等教育快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基本要求,其中越來越多的校園的規(guī)劃設(shè)計中出現(xiàn)了整體式教學(xué)樓。在建筑適應(yīng)性設(shè)計理論的基礎(chǔ)上對整體式教學(xué)樓的研究,不僅可以得出指導(dǎo)整體式教學(xué)樓在新教育理念下如何進行空間適應(yīng)性設(shè)計,還能為市屬高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作提供參考。因此,筆者選取市屬高校整體式教學(xué)樓空間適應(yīng)性設(shè)計為研究內(nèi)容,期望本文為整體式教學(xué)樓設(shè)計提供一定基礎(chǔ)資料。本文在適應(yīng)性設(shè)計已有研究成果的基礎(chǔ)上,重點分析典型案列,調(diào)研市屬高校整體式教學(xué)樓,得出市屬高校整體式教學(xué)樓空間適應(yīng)性設(shè)計原則和策略。首先,研究建筑適應(yīng)性設(shè)計理論,分析我國高等教育發(fā)展趨勢并對高校整體式教學(xué)樓現(xiàn)狀和出現(xiàn)背景加以概括,得出新教育理念下對整體式教學(xué)樓設(shè)計提出的新要求。其次,研究整體式教學(xué)樓的特點和形態(tài),分析適應(yīng)性設(shè)計影響因素,從整體式教...

【文章頁數(shù)】：125 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1“封閉集中”型院校(圖片來源：《當代大學(xué)校園規(guī)劃理論與設(shè)計實踐》)

表1-8中世紀歐洲大學(xué)教育建筑形態(tài)發(fā)展國家意大利法國英國學(xué)校名稱波羅尼亞大學(xué)巴黎大學(xué)牛津大學(xué)創(chuàng)辦時間11世紀12世紀1168年建筑特色中軸對稱，軸線終點為大型宗教建筑軸線對稱基礎(chǔ)上布置院落，呈圍合型采用庭院院落格局圍合多種功能辦學(xué)特色行政管理權(quán)由學(xué)....

圖1-2“開敞分散型”型院校(圖片來源：《當代大學(xué)校園規(guī)劃理論與設(shè)計實踐》)

第1章緒論散”型的校園成為這一時期的典型代表，它打破了歐洲傳統(tǒng)“封閉集中”型空間的約束，建筑設(shè)計也更加注重人與自然環(huán)境的相互交流，且注重人文景觀與教育教學(xué)氣氛的營造。典型案例如美國佛吉尼亞大學(xué)，如圖1-2，從校園規(guī)劃可以看出其設(shè)計了一個半開敞式的庭院，突破傳統(tǒng)封閉空間布局....

圖1-3軸對稱形式的規(guī)劃布局

展也起著至關(guān)重要的作用。中國古代教育的發(fā)展伴隨著朝代更迭，也具有各自的特如表1-14。表1-14中國古代教育發(fā)展歷程古代大學(xué)形式國學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)私學(xué)官辦太學(xué)太學(xué)、書院朝代夏、商、西周春秋時期漢宋、元、明、建筑特色中央宮殿形式并不固定宮殿、寺廟鄉(xiāng)野氣質(zhì)的書院....

圖2-4高等教育在學(xué)規(guī)模和毛入學(xué)率

之個系，不利于現(xiàn)代教育高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。從經(jīng)濟使得校園土地利用率和率綠化都偏低且缺少為校學(xué)空間的利用率也偏低，資源無法共享；同時校大，經(jīng)濟效益不理想。教學(xué)樓一般采用單廊或者雙廊的布局方式，教室式教學(xué)樓布局模式示意圖來源：筆者自繪）圖2-4高等教育在學(xué)規(guī)模和毛入學(xué)率數(shù)據(jù)來源：2....

本文編號：4037893