近年來,我國高等教育的發(fā)展速度明顯加快,總體規(guī)模實現(xiàn)了歷史性突破,高等教育逐步進入“大眾化”教育階段。隨著高等教育規(guī)模的擴大和學生數(shù)量的快速增長,在高校中也不可避免地出現(xiàn)了一些師生關系不和諧的現(xiàn)象。從2008年10月4日至10月28日,在短短不到一個月的時間里,全國已發(fā)生三起“弒師案”,更不用說還有一些隱性的間接問題,所以要構建一種適合當代師生關系發(fā)展的高校和諧師生關系是一種必然趨勢。 本文主要運用文獻法,在大量查閱已有文獻資料的基礎上,通過認真梳理前人的研究成果,創(chuàng)新出一種彰顯大學本質的、適合高校師生全面發(fā)展的高校和諧師生關系,這對于和諧社會的構建有重要的意義。全文共分五部分,第一部分介紹了本文的選題、研究思路、研究方法以及相關研究的現(xiàn)狀。第二部分通過對我國高校師生關系進行調(diào)查與分析,指出目前我國高校師生關系存在的問題,并進行深入的原因剖析。第三部分就當前形勢下我國高校師生關系中出現(xiàn)的問題提出一種高校和諧師生關系,并為其奠定了理論基礎。第四部分從遵循的原則、主要內(nèi)容、創(chuàng)新模式對高校和諧師生關系進行具體構建,第五部分主要提出實現(xiàn)高校和諧師生關系的路徑。

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究的背景與意義
        1.1.1 背景
        1.1.2 意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究的思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 難點與創(chuàng)新點
        1.4.1 難點
        1.4.2 創(chuàng)新點
    1.5 技術路線
2. 當前高校師生關系調(diào)查與分析
    2.1 高校師生關系的內(nèi)涵
    2.2 高校師生關系現(xiàn)狀調(diào)查
        2.2.1 調(diào)查情況
        2.2.2 高校師生關系的現(xiàn)狀
        2.2.3 當前高校師生關系問題的成因分析
3 高校和諧師生關系的理論依據(jù)
    3.1 構建高校和諧師生關系的必要性
        3.1.1 高校師生關系的現(xiàn)狀呼喚高校和諧師生關系的構建
        3.1.2 我國高等教育的可持續(xù)發(fā)展需要高校和諧師生關系的建構
        3.1.3 和諧社會的建設要求高校和諧師生關系的建構
    3.2 高校和諧師生關系的理論基礎
        3.2.1 中國傳統(tǒng)文化的溯源
        3.2.2 馬克思主義人的全面發(fā)展學說
        3.2.3 人本主義教育理論
        3.2.4 主體間性理論
        3.2.5 米德的符號互動論
        3.2.6 存在主義的教育思想
        3.2.7 西方學者的和諧思想
4 高校和諧師生關系的構建
    4.1 構建高校和諧師生關系遵循的原則
        4.1.1 以人為本的原則
        4.1.2 發(fā)展性原則
        4.1.3 整體和諧性原則
    4.2 高校和諧師生關系的主要內(nèi)容
        4.2.1 尊重與理解
        4.2.2 對話與交往
        4.2.3 認知與體驗
    4.3 高校和諧師生關系創(chuàng)新模式
        4.3.1 模式
        4.3.2 高校和諧師生關系模式
        4.3.3 高校和諧師生關系模式的結構解析
        4.3.4 構建高校和諧師生關系模式的程序
5 構建高校和諧師生關系的路徑選擇
    5.1 有效實現(xiàn)主體和諧
        5.1.1 尊重
        5.1.2 欣賞
        5.1.3 提升自我
    5.2 注重完善內(nèi)容和諧
        5.2.1 堅持"以人為本"的理念
        5.2.2 注重學生的生命教育
        5.2.3 走向學生的生活世界
    5.3 不斷調(diào)節(jié)途徑和諧
        5.3.1 加強師生的"對話"方式
        5.3.2 拓寬師生"交往"渠道
    5.4 不斷深化和諧環(huán)境
        5.4.1 校園和諧環(huán)境的營造
        5.4.2 社會和諧環(huán)境的構建
結論
致謝
參考文獻
附錄一
附錄二



本文編號：4052449