高校外語教師的教育研究相關問題已引起國內外外語界的關注。但現(xiàn)有研究主要集中于對實際狀況的描述,缺少對形成這種狀況的原因的分析。本文主要依據心理學和教育學理論,對高校外語教師的教育研究意識和研究能力及其相互關系進行探討。并在此基礎上,通過問卷調查的方法,考察教育研究意識與能力對于我國高校外語教師的教育研究狀況的影響。在對統(tǒng)計結果進行分析與思考后,針對如何改善現(xiàn)存狀況,提高高校外語教師的教育研究意識與能力提出建議。 全文共分為五大部分: 第一部分:問題的提出。主要闡述本文的目的與意義。 第二部分:術語界定。這一部分屬于全文的理論基礎。主要是依據掌握的文獻,對外語教育研究意識與能力進行分析和重新界定。并理順二者之間關系。同時,指明教育研究在外語教師發(fā)展中的作用。 第三部分:問卷調查。本章是實證研究。以調查問卷為工具,了解高校外語教師的教育研究意識與能力現(xiàn)狀。 第四部分:對意識與能力的思考。以上一部分的實證研究為基礎,分析教育研究意識與能力對于教師的科研發(fā)展和我國外語界整體科研形勢的影響。 第五部分:建議。依據相...

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章、問題的提出
第二章、文獻綜述
    一、術語界定
    二、教育研究意識與教育研究能力的相關性
    三、教育研究在外語教師發(fā)展中的作用
第三章、高校外語教師的教育研究意識與能力調查
    一、研究設計
    二、結果及分析
第四章、對高校外語教師的教育研究意識與能力的思考
    一、外語教育研究意識與能力的關系
    二、高校外語教師工作的特質
    三、高校外語教師的教育研究意識與能力現(xiàn)存問題
第五章、對提高高校外語教師的教育研究意識與能力的建議
結語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝



本文編號：4050795