目的:探討格林模式教育對(duì)手術(shù)室護(hù)士電外科煙霧防護(hù)效果的影響。方法:將2018年6月1日～12月31日實(shí)施常規(guī)健康教育的40名手術(shù)室麻醉護(hù)理人員為實(shí)施前,將2019年1月1日～6月30日實(shí)施格林模式教育的同一組對(duì)象作為實(shí)施后。比較實(shí)施前后手術(shù)室護(hù)士對(duì)手術(shù)煙霧的防護(hù)認(rèn)知、態(tài)度及行為變化,評(píng)估實(shí)施前后手術(shù)室護(hù)士的手術(shù)煙霧暴露情況和疼痛程度。結(jié)果:實(shí)施后手術(shù)室護(hù)士對(duì)手術(shù)煙霧的認(rèn)知、防護(hù)態(tài)度、防護(hù)行為改善情況均優(yōu)于實(shí)施前(P <0. 05);實(shí)施后手術(shù)室護(hù)士手術(shù)煙霧暴露評(píng)分和疼痛評(píng)分均低于實(shí)施前(P <0. 05)。結(jié)論:格林模式教育指導(dǎo)干預(yù)能有效改善手術(shù)室護(hù)士對(duì)電外科煙霧的防護(hù)認(rèn)知、防護(hù)態(tài)度及防護(hù)行為,有效緩解其手術(shù)煙霧暴露程度和疼痛程度。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 臨床資料
    1.2 方法
        1.2.1 理論基礎(chǔ)
        1.2.2 研究工具
        1.2.3 系統(tǒng)評(píng)估
        1.2.4 實(shí)施格林模式教育指導(dǎo)干預(yù)
    1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 實(shí)施前后手術(shù)室護(hù)士對(duì)煙霧認(rèn)知情況比較
    2.2 實(shí)施前后手術(shù)室護(hù)士對(duì)手術(shù)煙霧的防護(hù)態(tài)度情況比較
    2.3 實(shí)施前后手術(shù)室護(hù)士對(duì)手術(shù)煙霧防護(hù)情況比較
    2.4 實(shí)施前后手術(shù)室護(hù)士煙霧暴露評(píng)分和疼痛評(píng)分比較
3 討論
    3.1 改善手術(shù)室護(hù)士的認(rèn)知、態(tài)度和防護(hù)行為
    3.2 有效緩解手術(shù)室護(hù)士的煙霧暴露嚴(yán)重程度和疼痛程度



本文編號(hào)：4043349