發(fā)布時(shí)間：2020-10-23 23:59

　　 移動(dòng)微型學(xué)習(xí)在成人繼續(xù)教育領(lǐng)域方興未艾,其趣味性、便捷性、實(shí)用性滿足了新生代員工的學(xué)習(xí)需求。該研究通過(guò)對(duì)新生代員工需求調(diào)研、資源建設(shè)、平臺(tái)搭建、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等五個(gè)環(huán)節(jié)的分析,基于可操作、易交互、共獲益原則,利用微信公眾平臺(tái)構(gòu)建了移動(dòng)微型學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)移動(dòng)微型學(xué)習(xí)研究從"技術(shù)"回歸"學(xué)習(xí)",重視現(xiàn)有平臺(tái)及資源的整合、共建共享,使新生代員工開(kāi)展移動(dòng)微型學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、易行、有效。
【文章目錄】：
引言
一移動(dòng)微型學(xué)習(xí)與新生代員工繼續(xù)教育
    1移動(dòng)微型學(xué)習(xí)
    2新生代員工繼續(xù)教育
二面向新生代員工的移動(dòng)微型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原則
    1可操作性
    2易交互性
    3共獲益性
三面向新生代員工的移動(dòng)微型學(xué)習(xí)模式建構(gòu)
    1新生代員工特征及學(xué)習(xí)需求分析
        （1） 新生代員工性格特征
        （2） 新生代員工文化特征
        （3） 新生代員工學(xué)習(xí)需求
    2校企共建共享微型學(xué)習(xí)資源
        （1） 資源分類(lèi)
        （2） 資源建設(shè)
    3移動(dòng)微型學(xué)習(xí)平臺(tái)與教學(xué)環(huán)境整合
    4移動(dòng)微型學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
        （1） 指導(dǎo)思想
        （2） 教學(xué)過(guò)程
    5移動(dòng)微型學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)
四結(jié)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 連紅;;移動(dòng)學(xué)習(xí)中教學(xué)設(shè)計(jì)模式的研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2008年01期

2 方海光;王紅云;黃榮懷;;移動(dòng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)環(huán)境路線圖——國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用案例研究專(zhuān)欄綜述篇[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年01期

3 何少岳;馬祖苑;徐曉東;;騰訊微博開(kāi)放平臺(tái)在遠(yuǎn)程教育用戶(hù)認(rèn)證授權(quán)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年06期

4 祝智庭;張浩;顧小清;;微型學(xué)習(xí)——非正式學(xué)習(xí)的實(shí)用模式[J];中國(guó)電化教育;2008年02期

5 王佑鎂;王娟;楊曉蘭;伍海燕;;近二十年我國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)——基于中西方對(duì)比的研究綜述[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年01期

6 張艷超;;面向企業(yè)教育的開(kāi)放大學(xué)課程建設(shè)探究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2013年03期

7 柳延?xùn)|;;基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的移動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J];賀州學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬秀蓮;;基于校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的高校教育輔助性移動(dòng)學(xué)習(xí)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年04期

2 王超;;中國(guó)高校網(wǎng)站交互探析[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年07期

3 李振亭;趙江招;;微型學(xué)習(xí):成人教育的新途徑[J];成人教育;2010年07期

4 戴錫瑩;孫躍東;李巖;;基于Kirkpatrick評(píng)估模式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)模式設(shè)計(jì)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2009年01期

5 胡通海;汪穎;;面向成人學(xué)習(xí)者的微型學(xué)習(xí)資源分類(lèi)研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2011年01期

6 朱哲;甄靜波;;基于社會(huì)性軟件的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建[J];電化教育研究;2010年02期

7 唐箭;虢莉娟;;基于Mblog的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2009年21期

8 徐升;孫玉環(huán);;基于SECI模型對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)非正式學(xué)習(xí)過(guò)程的研究——以ExcelHome學(xué)習(xí)社區(qū)為例[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2010年30期

9 李朋飛;李園園;郝建英;;基于Twitter(微博)的非正式學(xué)習(xí)探究[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年25期

10 何少岳;馬祖苑;徐曉東;;開(kāi)放平臺(tái)及對(duì)現(xiàn)代開(kāi)放教育應(yīng)用的啟示[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 劉菊;關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論及其視角下的教與學(xué)組織研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 吳永和;學(xué)習(xí)資源服務(wù)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 彭文輝;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析及建模[D];華中師范大學(xué);2012年

4 張浩;新媒體環(huán)境中的微型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D];南京師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 朱梅;基于社會(huì)性軟件的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)策略研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 盧進(jìn)滿;基于小屏幕的教學(xué)軟件用戶(hù)界面設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2011年

3 朱琦;手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容設(shè)計(jì)研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

4 王立國(guó);基于Web2.0的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)社區(qū)研究[D];西南大學(xué);2011年

5 謝明穎;移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 穆曉艷;協(xié)作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策探究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 蘇玲玲;移動(dòng)通信環(huán)境下的微學(xué)習(xí)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

8 宣曼一;基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

9 趙云菲;小件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究[D];上海師范大學(xué);2011年

10 王芮;研究生的非正式學(xué)習(xí)行為調(diào)查研究[D];上海師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉杰,廖衛(wèi)華;移動(dòng)教育模式下課件設(shè)計(jì)策略探討[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年07期

2 崔光佐,陳飛,陳虎,郭九苓;移動(dòng)教育的理念與關(guān)鍵技術(shù)研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年09期

3 項(xiàng)聰,駱雪超;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共建共享的探索與實(shí)踐[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年10期

4 詹青龍;黃榮懷;;移動(dòng)學(xué)習(xí)終端設(shè)計(jì)的價(jià)值取向和方法[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2009年10期

5 康萍;;淺析開(kāi)放大學(xué)專(zhuān)業(yè)與課程體系設(shè)置——基于構(gòu)建終身教育體系的思考[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2012年06期

6 馬小強(qiáng);;移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的選擇與評(píng)價(jià)[J];電化教育研究;2007年05期

7 劉建設(shè);李青;劉金梅;;移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀綜述[J];電化教育研究;2007年07期

8 詹青龍;;活動(dòng)理論視域的移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2010年02期

9 王寒冰;;開(kāi)放大學(xué)微型數(shù)字化資源建設(shè)淺談[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年06期

10 龔祥國(guó);;開(kāi)放大學(xué)課程體系建設(shè)的思考[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2012年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王潤(rùn)華;移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;邁開(kāi)繼續(xù)教育的堅(jiān)實(shí)步伐[J];江西教育;1991年09期

2 閆冬;趙頡仕;;對(duì)繼續(xù)教育中美育作用的研究與探索[J];才智;1998年05期

3 何榮宗;關(guān)于教師繼續(xù)教育整體功能的探討[J];龍巖學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

4 郝鐵生;現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在美國(guó)繼續(xù)工程教育中的應(yīng)用和發(fā)展[J];電氣應(yīng)用;1985年06期

5 王虹橋;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下遠(yuǎn)程職業(yè)繼續(xù)教育模式問(wèn)題的探討[J];華北科技學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

6 秦潤(rùn)瑩;王勝杰;;以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 推進(jìn)繼續(xù)教育中的案例教學(xué)法[J];繼續(xù)教育;2010年03期

7 海燕;;校本培訓(xùn)工作的幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題[J];阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

8 白莉娜;淺析當(dāng)前教師繼續(xù)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題[J];和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2005年04期

9 王蕊;;繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)使用效益分析[J];科教文匯(中旬刊);2009年01期

10 朱彥艷;;以“教學(xué)改革創(chuàng)新”為手段,確保繼續(xù)教育的質(zhì)量[J];價(jià)值工程;2011年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張俊;中學(xué)教師職業(yè)幸福感形成與發(fā)展規(guī)律的研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 周莉亞;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師校本培訓(xùn)探索[D];華東師范大學(xué);2007年

2 江桂萍;教師繼續(xù)教育中高校本位模式存在的問(wèn)題及轉(zhuǎn)變[D];蘇州大學(xué);2009年

3 韓信釗;繼續(xù)教育師德培訓(xùn)問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 胡繼強(qiáng);WEB2.0時(shí)代背景下非正式學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];上海師范大學(xué);2009年

5 閆興亞;基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2003年

6 向冬梅;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)研究[D];華中師范大學(xué);2007年

7 劉芳;教師職后教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

8 周旻;貧困地區(qū)義務(wù)教育段教師素質(zhì)客觀指標(biāo)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

9 林溪;吉林省農(nóng)村義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2008年

10 劉曄;網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2853721