【摘要】：近年來,隨著國家對于思想政治教育學科的重視度的增加,思想政治教育學科的覆蓋面也隨之擴大,相關理論的研究也就越加豐富。本文認為當代青少年學生思想政治水平,在很多方面上不盡如人意的原因是多方面的,但是其中的一個主要原因是:大中小學思想政治理論課教育缺少必要的連接。目前我國不同年齡、不同層次、不同類型的教育中都有相匹配的專門的思想政治教育課程,并且在教育教學的實踐過程中不斷進行學科發(fā)展。但是由于不同年齡的學生在思想政治理論課的內(nèi)容和方式上有很大的區(qū)別,所以導致了年齡層次間思想政治理論課的銜接出現(xiàn)了不少的問題,尤其在高校和中小學銜接的問題尤為突出。所有的思想政治教育工作者在看待自己所進行的思想政治教育教學工作的整個體系和布局中所處的位置是相一致的,最終追尋的目的也是相一致的。只有教育者之間形成合力才能更好地推動思想政治理論課的教育工作的進行和發(fā)展,為黨和國家培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。本文主要分為四大部分進行大、中、小階段學校思想政治理論課的銜接問題進行闡述和研究,以下是對每個部分的簡要敘述。第一章引言,主要包括:選題背景及研究意義,國內(nèi)外相關研究綜述,研究內(nèi)容及研究方法等四大塊內(nèi)容。簡要概括本文的選題背景,明確了研究的意義。針對文章的內(nèi)容,和進行研究的切入點,進行了對國內(nèi)外資料進行了查閱和文獻整理,明確了文章的大致走向和研究重點。最后根據(jù)論文需要明確了研究內(nèi)容,制定了所需的研究方法,在之前學者研究的基礎上,闡述了本論文的的創(chuàng)新之處。第二章思想政治理論課銜接的相關概述。主要包括:思想政治理論課銜接的概念,思想政治理論課銜接的基本要求,思想政治理論課間接的必要性三個部分。本章清晰的解釋了什么是“思想政治理論課的銜接”。闡述了思想政治理論課銜接的基本要求主要有:系統(tǒng)性與層次向相結(jié)合,學校教育與社會發(fā)展相結(jié)合,教育手段與學生身心發(fā)展規(guī)律相結(jié)合。最后從思想政治理論課是實現(xiàn)不同階段“立德樹人”目標的必然要求;是貫徹“全過程育人”教育理念、提高教育實效性的必然要求;是新時代青少年身心健康發(fā)展的必然要求。第三章大中小學思想政治理論課銜接中存在的問題及原因。大中小學思想政治理論課銜接中存在的問題:教育教學目標體系的層次性不鮮明,課程的結(jié)構(gòu)設置缺乏整體性安排,教學內(nèi)容上簡單重復、缺乏遞進性,教育工作者之間溝通與協(xié)作不夠。之后針對這些問題進行了原因分析,并且概括為:教育管理部門的重視不足,應試教育體制的不良影響,教育工作者之間未能建立有效的交流機制。第四章提高大中小學思想政治理論課銜接的對策。本章主要從:強化管理部門教育教學銜接意識、制定銜接的總計劃;提高教師的教學銜接意識、創(chuàng)新教育教學手段;建立大中小的交流互動機制、提高銜接的實效性三個部分,對于如何提高大中小學思想政治理論課銜接的對策進行類詳細的闡述。
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G41

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