經(jīng)管類學科的課程思政不僅要注重學生思維方式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的訓練,也要關(guān)注學生倫理道德、文化內(nèi)涵修養(yǎng)方面的培育。以知識傳授、創(chuàng)意啟蒙、價值引領(lǐng)構(gòu)建的三位一體的經(jīng)管學科課程思政改革方式,不但能夠避免"工具型人才"和"利益導向型人才"的出現(xiàn),還能夠激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能、創(chuàng)業(yè)的熱情,引導學生追求人生價值、企業(yè)價值、社會價值的共同發(fā)展。

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圖1“知識傳授、價值引領(lǐng)、創(chuàng)意啟蒙”三位一體協(xié)同發(fā)展思路

非理性消費是指消費者在各種因素影響下做出的不合理的消費決策，它一般表現(xiàn)為消費者不按追求效用的最大化進行消費，或是消費時沒有考慮收入的約束，或是不按邊際效用遞減規(guī)律進行消費，或是對消費品的認識不足等。事實上，目前在校大學生的最主要的日常消費都屬于非理性消費，個別自控能力不夠強的學生....

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