把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位,才能建設(shè)高水平的一流本科教育。針對本科教育質(zhì)量存在的問題,結(jié)合實際情況,從找差距明方向、補短板保質(zhì)量、多舉措抓落實三個層次,闡述了提高本科教學質(zhì)量的具體做法,給出了基層教學組織的建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案制定、課程體系建設(shè)、實驗與實踐基地建設(shè)等方面的具體舉措。經(jīng)過多年的教學實踐,學生綜合素質(zhì)提高,得到用人單位的青睞,學生培養(yǎng)質(zhì)量得到社會的認可。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、找差距明方向
二、補短板保質(zhì)量
    （一）強化基層教學組織的建設(shè)
    （二）建設(shè)“雙師型”教師隊伍
        1. 讓青年教師快速適應課堂教學。
        2. 強化實踐鍛煉環(huán)節(jié)。
        3. 指導教師盡早融入科研團隊。
        4. 引培并舉，重點培育領(lǐng)軍人才。
三、多舉措抓落實



本文編號：4053070