隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,自然生態(tài)環(huán)境問題已經(jīng)越來越受到人們的關(guān)注。以往學(xué)者多從學(xué)校和學(xué)生角度來研究生態(tài)道德教育,本文則從新的視角,以占我國人口最多的當(dāng)代農(nóng)民這一社會群體作為研究的對象,強調(diào)作為一個農(nóng)業(yè)大國,我國當(dāng)代農(nóng)民的生態(tài)道德修養(yǎng)的水平直接關(guān)系到我國自然生態(tài)環(huán)境的好壞和社會的可持續(xù)發(fā)展。筆者以親身調(diào)查的第一手材料為研究的依據(jù),對當(dāng)代農(nóng)民的生態(tài)道德教育問題做了初步的探索和分析,對生態(tài)道德教育的相關(guān)概念作了界定,從可持續(xù)發(fā)展的角度論述了加強當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)道德教育的必要性和教育內(nèi)容,根據(jù)所掌握的第一手材料分析了當(dāng)前農(nóng)民生態(tài)道德教育問題的現(xiàn)狀,重點從受教育者一當(dāng)代農(nóng)民、教育隊伍-農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部、農(nóng)村教師、大學(xué)生志愿者和生態(tài)農(nóng)業(yè)示范者,教育環(huán)境和載體以及道德教育機制等方面,提出了解決問題的具體途徑和對策。旨在通過對當(dāng)代農(nóng)民這一社會群體的關(guān)注和教育達(dá)到保護自然生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的和諧發(fā)展,共建和諧社會的目的。

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
序論
    (一) 選題背景和意義
        1. 選題背景
        2. 選題意義
    (二) 研究現(xiàn)狀綜述
        1. 國外研究現(xiàn)狀
        2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    (三) 研究方法與創(chuàng)新點
        1. 研究方法
        2. 創(chuàng)新點
一、對當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)道德教育相關(guān)概念的界定
    (一) 生態(tài)與道德
        1. 廣義的生態(tài)
        2. 狹義的生態(tài)
        3. 道德
    (二) 生態(tài)道德
    (三) 生態(tài)道德教育
二、加強對當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)道德教育的重要性
    (一) 培養(yǎng)社會主義新型農(nóng)民的需要
        1. 有利于創(chuàng)新當(dāng)代農(nóng)民的思想政治教育的內(nèi)容
        2. 有利于當(dāng)代農(nóng)民形成正確的生態(tài)價值觀
        3. 有利于當(dāng)代農(nóng)民踐行良好的生態(tài)道德
    (二) 建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要
        1. 形成良好的村容風(fēng)貌的需要
        2. 健康發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的需要
        3. 實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的需要
    (三) 構(gòu)建農(nóng)村和諧社會的需要
        1. 實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的需要
        2. 發(fā)展農(nóng)村和諧文化的需要
        3. 形成當(dāng)代農(nóng)民平等公正信念的需要
三、對當(dāng)代農(nóng)民進(jìn)行生態(tài)道德教育的主要內(nèi)容
    (一) 生態(tài)環(huán)境知識教育
        1. 中國傳統(tǒng)生態(tài)道德知識的教育
        2. 人口與自然資源和生態(tài)環(huán)境知識的教育
        3. 全球面臨的生態(tài)環(huán)境問題的教育
        4. 可持續(xù)發(fā)展觀的教育
    (二) 生態(tài)文明意識的建構(gòu)
        1. 生態(tài)主體意識的建構(gòu)
        2. 生態(tài)對象意識的建構(gòu)
        3. 生態(tài)中介意識的建構(gòu)
    (三) 生態(tài)美德的培養(yǎng)
        1. 當(dāng)代農(nóng)民良好生態(tài)道德品質(zhì)的培養(yǎng)
        2. 當(dāng)代農(nóng)民平等、“人道”對待自然生態(tài)系統(tǒng)的觀念的培養(yǎng)
        3. 當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)責(zé)任意識的培養(yǎng)
    (四) 和諧生態(tài)觀的教育
        1. 和諧生態(tài)價值觀的教育
        2. 和諧生態(tài)經(jīng)濟觀的教育
        3. 和諧生態(tài)消費觀的教育
四、當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)道德教育現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    (一) 調(diào)查概況
        1. 調(diào)查目的
        2. 調(diào)查對象及方法
    (二) 當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)道德的現(xiàn)狀分析
        1. 當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)道德中值得肯定的方面
        2. 當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)道德存在的問題
    (三) 當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)道德教育存在的問題及原因分析
        1. 對當(dāng)代農(nóng)民進(jìn)行生態(tài)道德教育的教育者存在的問題及原因分析
        2. 生態(tài)道德教育的受教育者即當(dāng)代農(nóng)民存在的問題及原因分析
        3. 教育環(huán)境對當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)道德教育的影響
五、對當(dāng)代農(nóng)民進(jìn)行生態(tài)道德教育的途徑
    (一) 強化當(dāng)代農(nóng)民的生態(tài)道德素養(yǎng),提高科技致富水平
        1. 提高當(dāng)代農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)和生態(tài)道德素質(zhì)
        2. 采用多種手段激勵當(dāng)代農(nóng)民參加生態(tài)道德活動的積極性
        3. 科學(xué)引導(dǎo)當(dāng)代農(nóng)民發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)
    (二) 加強對當(dāng)代農(nóng)民進(jìn)行生態(tài)道德教育的隊伍建設(shè)
        1. 加強領(lǐng)導(dǎo)干部的生態(tài)道德素養(yǎng),重視生態(tài)道德教育
        2. 提高農(nóng)村教師的生態(tài)道德素養(yǎng)
        3. 支持大學(xué)生志愿者深入農(nóng)村傳播生態(tài)道德文化
        4. 發(fā)揮依靠現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)致富農(nóng)民的示范帶頭作用
    (三) 創(chuàng)造對當(dāng)代農(nóng)民進(jìn)行生態(tài)道德教育的有利環(huán)境和載體
        1. 政府應(yīng)加大對農(nóng)村生態(tài)道德建設(shè)的資金投入
        2. 充分利用現(xiàn)代大眾傳媒方式普及生態(tài)道德知識
        3. 建立鄉(xiāng)村書屋
        4. 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,為當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)道德教育提供物質(zhì)保障
    (四) 完善生態(tài)道德教育的機制
        1. 制定生態(tài)道德教育目標(biāo)
        2. 完善生態(tài)道德教育長效機制
        3. 建立和完善生態(tài)道德建設(shè)問責(zé)機制
        4. 建立道德評價機制,激勵當(dāng)代農(nóng)民踐行生態(tài)道德的積極性
        5. 政府應(yīng)在制定政策和立法上對生態(tài)道德教育給予支持
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號：3993096